七年级生物上册 3.3.2 水分进入植物体内的途径教案3 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册3.3.2水分进入植物体内的途径教案3（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级生物上册第3.3.2节“水分进入植物体内的途径”。具体内容涵盖：

1.植物吸收水的主要器官——根的结构和功能。

2.根毛的分布、形态及其吸水功能。

3.水分在植物体内的运输途径，包括细胞间隙、导管等。

4.植物体内水分的利用和散失。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了植物的基本结构和功能，本节课将在此基础上深入探讨植物吸收和运输水分的机制，巩固和拓展学生对植物生理学的基本认识。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过探究水分进入植物体内的途径，帮助学生建立生物体结构与功能相适应的生命观念，理解植物吸收和利用水分的生物学意义。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等科学方法，对植物吸收水分的过程进行探究，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：鼓励学生参与课堂讨论和实验操作，培养其提出问题、解决问题的能力，以及团队合作和交流分享的科学探究精神。

4.科学态度：培养学生对生物学实验的兴趣和好奇心，增强学生对自然现象的探究欲望，培养其积极向上的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解植物吸收水的主要器官是根，尤其是根尖的吸水功能。

（2）掌握根毛的分布、形态及其吸水功能，能够解释根毛增加吸水面积的生物学意义。

（3）掌握水分在植物体内的运输途径，包括细胞间隙、导管等，能够描述水分的运输过程。

（4）理解植物体内水分的利用和散失，以及水分对植物生长的重要性。

2.教学难点：

（1）根毛的吸水机制：学生难以理解根毛如何通过其特殊的结构和功能，实现对水分的吸收。

（2）水分在植物体内的运输过程：学生难以理解水分如何从根部通过导管运输到植物的其他部位。

（3）植物体内水分的利用和散失：学生难以理解植物如何利用吸收的水分进行生命活动，以及水分如何通过蒸腾作用散失。

（4）实验操作：学生可能对实验操作不熟悉，导致无法正确进行实验，从而影响对水分进入植物体内的途径的理解。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图像和模型展示根毛的结构和功能，帮助学生直观地理解根毛的吸水机制。

（2）通过动画或实物演示，生动地展示水分在植物体内的运输过程，帮助学生理解和记忆。

（3）设计互动实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象，增强学生对水分利用和散失的理解。

（4）提供详细的实验指导，让学生在实验过程中能够得到及时的引导和帮助，提高实验操作的准确性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的核心素养目标，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

-讲授法用于传授植物吸收水分的生物学知识和原理。

-讨论法用于引导学生探讨水分在植物体内的运输和利用过程。

-案例研究法用于分析具体的植物实例，加深学生对水分吸收和运输的理解。

-项目导向学习法用于学生自主探究和解决问题，培养科学思维和探究能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演根毛、导管等角色，通过模拟实验演示水分在植物体内的运输过程，增强学生对知识的理解和记忆。

-实验活动：安排学生进行根毛吸水实验和植物水分运输实验，观察和记录实验现象，培养学生的观察能力和实验操作技能。

-游戏设计：设计“水分运输大挑战”游戏，通过小组竞赛形式，让学生在游戏中理解和记忆水分在植物体内的运输途径，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示植物吸收水分的结构图、实验步骤和结果，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放根毛吸水实验和植物水分运输过程的视频，通过动态图像和音效，增强学生的感官体验，提高学习效果。

-在线工具：利用在线工具或互动平台，进行虚拟实验操作和实时数据分析，让学生在虚拟环境中进行实验探究，提高学生的科学探究能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水分进入植物体内的途径”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水分吸收的知识点。

-思考预习问题：针