高考复习教案之古典诗词的形象和情感 人教版.docx

高考复习教案之古典诗词的形象和情感人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高考复习教案之古典诗词的形象和情感人教版

课程基本信息

1.课程名称：古典诗词的形象和情感复习课

2.教学年级和班级：高三文科班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过复习，让学生掌握古典诗词中形象和情感的基本分析方法，提高文学鉴赏能力。

2.教材内容：人教版高中语文必修教材中有关古典诗词的内容，重点是诗词中的形象和情感表达。

3.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解相结合的方式进行复习。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：以一首学生熟悉的古典诗词为例，引导学生回顾诗词中形象和情感的表达。

2.案例分析（15分钟）：选取几首具有代表性的古典诗词，让学生分析其中的形象和情感，讨论其表达效果。

3.小组讨论（10分钟）：学生分组，就选取的诗词进行深入讨论，总结形象和情感的表达技巧。

4.教师讲解（10分钟）：针对学生的讨论，教师进行点评和讲解，重点解析诗词中的形象和情感表达。

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的复习内容，强调古典诗词中形象和情感的重要性。

四、课后作业

1.复习本节课的诗词案例，整理出自己的分析心得。

2.选取一首自己喜欢的古典诗词，试着分析其中的形象和情感表达，下节课分享。

五、课程评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。

3.分享环节：评价学生在课堂分享中的表现，考察学生的分析和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.审美鉴赏：通过分析古典诗词中的形象和情感，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使其能够理解和欣赏古代诗人的创作艺术。

2.文化理解：通过复习古典诗词，使学生更好地理解中国传统文化中的诗歌艺术，认识其在历史文化中的地位和价值，提高学生的文化素养。

3.创新思维：在分析和讨论过程中，鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的创新思维和独立思考能力，使其能够从不同的角度理解和解读古典诗词。

学情分析

高三文科班的学生在经历了之前的学习后，对于古典诗词已经有了初步的了解和认识，能够基本的阅读和理解古诗文。但在深入分析古诗文中的形象和情感方面存在一定的困难，对于较为复杂的古诗文，学生往往难以准确捕捉其中的情感和形象。

在知识方面，学生已经学习过人教版高中语文必修教材中有关古典诗词的内容，对于古典诗词的基本形式和语言特点有一定的了解。但学生在运用所学知识分析古诗文中的形象和情感方面存在一定的局限性，往往只能停留在表面的理解，难以深入挖掘。

在能力方面，学生的阅读理解能力较强，能够快速把握古诗文的大意。但在分析古诗文中的形象和情感方面，学生的能力较弱。学生往往难以准确捕捉诗中的意象，对于诗人的情感也难以理解。此外，学生的批判性思维能力较弱，往往缺乏独立的见解和深入的剖析。

在素质方面，学生普遍具有较好的文学素养，对于古诗文有一定的热爱。但学生的创新意识和实践能力较弱，往往难以将所学知识应用到实际生活和创作中。

在行为习惯方面，学生普遍认真听讲，积极参与课堂讨论。但部分学生存在害怕表达自己观点的心理，课堂参与度有待提高。此外，学生的课后复习习惯有待加强，对于古诗文的复习和巩固不够充分。

针对以上学情，本节课的教学重点在于帮助学生提高分析古诗文中形象和情感的能力，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度和课后复习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师以讲解的形式向学生传授古典诗词中的形象和情感分析方法，引导学生理解诗文的内涵。

（2）案例分析法：通过分析具体的诗词案例，让学生在实践中掌握形象和情感分析的方法，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识，提高学生的批判性思维和创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放诗词的朗诵和解析视频，帮助学生更直观地理解诗文的意境和情感。

（2）教学软件：运用教学软件展示诗词的图表、图片等资料，丰富学生的视觉体验，增强学生的学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

（4）互动平台：利用互动平台进行课堂提问和讨论，提高学生的课堂参与度，促进师生之间的交流与互动。

（5）课后作业：布置与课堂内容相关的课后作业，巩固学生的知识，提高学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习