湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级地理上册 1.1 地球和地球仪教案1 新人教版.docx

湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级地理上册1.1地球和地球仪教案1新人教版

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教材分析

《湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级地理上册1.1地球和地球仪教案1新人教版》立足于新人教版地理教材，以地球和地球仪为主题，旨在帮助学生建立地球空间概念，理解地球的基本构造和地球仪的使用方法。本章节内容紧密结合七年级学生的认知水平，通过讲解地球的自转与公转、地球的形状与结构，以及地球仪的制作与使用，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，增强学生对地理学科的兴趣和探究欲望。教学内容循序渐进，从基础知识入手，逐步深入，为后续学习地球地理知识打下坚实基础。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升空间感知能力，通过认识地球的形状和结构，使学生能够形成正确的地球空间观念；其次，强化地理实践能力，通过了解和操作地球仪，使学生掌握基本的地理观测和测量技能；再次，培养地理探究能力，鼓励学生从实际生活中发现地理问题，运用所学知识进行探索和研究；最后，提高地理思维能力，通过分析地球自转与公转的影响，培养学生从多角度分析、解决问题的能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生在掌握地理知识的同时，形成可持续发展的价值观和综合素质。

学情分析

针对湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行学情分析。

1.学生层次：七年级学生正处于青春期初期，身心发展迅速，求知欲强，善于接受新鲜事物。在此基础上，他们对地理学科有一定的兴趣，但个体差异较大，学习水平和认知能力参差不齐。

2.知识方面：学生在小学阶段对地理知识有初步的了解，但对于地球和地球仪的深入学习相对较少。大部分学生对地球的形状、自转与公转等基本概念掌握不牢固，需要在本章节中进行巩固和拓展。

3.能力方面：

（1）空间感知能力：七年级学生的空间想象力逐渐发展，但部分学生对地球空间概念的理解仍较困难，需要通过直观的教学手段和实践活动来提高。

（2）地理实践能力：学生在小学阶段接触过简单的地理实践活动，如地图绘制、天气观测等，但对于地球仪的使用和地理观测技能的掌握尚不熟练，需要在课堂教学中加强训练。

（3）地理探究能力：学生具备一定的观察和发现问题的能力，但在提出假设、分析问题和解决问题方面存在不足，需要教师在教学中引导和培养。

4.素质方面：

（1）团队合作能力：七年级学生在小组合作中能够相互交流、探讨，但部分学生缺乏主动承担责任和协调沟通的能力，需要在课堂活动中加强引导。

（2）自主学习能力：学生在教师的引导下能够进行自主学习，但部分学生过于依赖教师，缺乏独立思考和解决问题的能力。

（3）道德品质：学生在课堂上表现出尊重师长、团结同学的良好品质，但在课堂纪律和作业完成方面存在一定问题，需要教师关注和指导。

5.行为习惯：七年级学生在课堂学习过程中，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高、学习习惯不佳等问题，对课程学习产生一定的影响。此外，学生在课外对地理知识的关注程度和探究欲望也存在差异，影响了学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的地理教材，以便在课堂中进行同步学习和查阅。同时，为学生提供与本节课内容相关的补充学习资料，以拓展学生的知识面。

2.辅助材料：

（1）图片：搜集地球不同角度的图片，如地球卫星照片、地球仪图片等，帮助学生直观地认识地球的形状和结构。

（2）图表：准备地球自转与公转示意图、地球仪结构图等，便于学生理解和掌握相关知识点。

（3）视频：剪辑地球自转与公转、地球仪操作演示等教学视频，使学生在视觉和听觉上更好地感受地理知识。

（4）地理信息系统（GIS）软件：为学生提供GIS软件，以便在课堂教学中进行地球仪的模拟操作和地理信息分析。

3.实验器材：

（1）地球仪：确保每位学生都能接触到真实的地球仪，以便在课堂上进行观察和操作。

（2）地理观测工具：如指南针、量角器等，用于地球仪相关实验操作。

4.教室布置：

（1）分组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子，便于进行小组讨论和合作学习。

（2）实验操作台：在教室中设置实验操作台，用于地球仪的观察和地理观测工具的使用。

（3）多媒体设备：确保教室内的多媒体设备正常运行，以便展示图片、视频等多媒体资源。

5.其他教学资源：

（1）网络资源：为学生提供地理学习网站、在线地图等网络资源，方便学生课下自主学习和拓展知识。

（2）科普书籍：推荐与地球和地球仪相关的科普书籍，激发学生的阅读兴趣，提高地理素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于地球和地球仪的预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，