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湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级地理上册1.1地球和地球仪教案1新人教版
授课内容
授课时数
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授课时间
教材分析
《湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级地理上册1.1地球和地球仪教案1新人教版》立足于新人教版地理教材,以地球和地球仪为主题,旨在帮助学生建立地球空间概念,理解地球的基本构造和地球仪的使用方法。本章节内容紧密结合七年级学生的认知水平,通过讲解地球的自转与公转、地球的形状与结构,以及地球仪的制作与使用,使学生能够将理论知识与实际操作相结合,增强学生对地理学科的兴趣和探究欲望。教学内容循序渐进,从基础知识入手,逐步深入,为后续学习地球地理知识打下坚实基础。
核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力:首先,提升空间感知能力,通过认识地球的形状和结构,使学生能够形成正确的地球空间观念;其次,强化地理实践能力,通过了解和操作地球仪,使学生掌握基本的地理观测和测量技能;再次,培养地理探究能力,鼓励学生从实际生活中发现地理问题,运用所学知识进行探索和研究;最后,提高地理思维能力,通过分析地球自转与公转的影响,培养学生从多角度分析、解决问题的能力。这些核心素养目标的实现,将有助于学生在掌握地理知识的同时,形成可持续发展的价值观和综合素质。
学情分析
针对湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级学生,以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行学情分析。
1.学生层次:七年级学生正处于青春期初期,身心发展迅速,求知欲强,善于接受新鲜事物。在此基础上,他们对地理学科有一定的兴趣,但个体差异较大,学习水平和认知能力参差不齐。
2.知识方面:学生在小学阶段对地理知识有初步的了解,但对于地球和地球仪的深入学习相对较少。大部分学生对地球的形状、自转与公转等基本概念掌握不牢固,需要在本章节中进行巩固和拓展。
3.能力方面:
(1)空间感知能力:七年级学生的空间想象力逐渐发展,但部分学生对地球空间概念的理解仍较困难,需要通过直观的教学手段和实践活动来提高。
(2)地理实践能力:学生在小学阶段接触过简单的地理实践活动,如地图绘制、天气观测等,但对于地球仪的使用和地理观测技能的掌握尚不熟练,需要在课堂教学中加强训练。
(3)地理探究能力:学生具备一定的观察和发现问题的能力,但在提出假设、分析问题和解决问题方面存在不足,需要教师在教学中引导和培养。
4.素质方面:
(1)团队合作能力:七年级学生在小组合作中能够相互交流、探讨,但部分学生缺乏主动承担责任和协调沟通的能力,需要在课堂活动中加强引导。
(2)自主学习能力:学生在教师的引导下能够进行自主学习,但部分学生过于依赖教师,缺乏独立思考和解决问题的能力。
(3)道德品质:学生在课堂上表现出尊重师长、团结同学的良好品质,但在课堂纪律和作业完成方面存在一定问题,需要教师关注和指导。
5.行为习惯:七年级学生在课堂学习过程中,部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高、学习习惯不佳等问题,对课程学习产生一定的影响。此外,学生在课外对地理知识的关注程度和探究欲望也存在差异,影响了学习效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好本节课所需的地理教材,以便在课堂中进行同步学习和查阅。同时,为学生提供与本节课内容相关的补充学习资料,以拓展学生的知识面。
2.辅助材料:
(1)图片:搜集地球不同角度的图片,如地球卫星照片、地球仪图片等,帮助学生直观地认识地球的形状和结构。
(2)图表:准备地球自转与公转示意图、地球仪结构图等,便于学生理解和掌握相关知识点。
(3)视频:剪辑地球自转与公转、地球仪操作演示等教学视频,使学生在视觉和听觉上更好地感受地理知识。
(4)地理信息系统(GIS)软件:为学生提供GIS软件,以便在课堂教学中进行地球仪的模拟操作和地理信息分析。
3.实验器材:
(1)地球仪:确保每位学生都能接触到真实的地球仪,以便在课堂上进行观察和操作。
(2)地理观测工具:如指南针、量角器等,用于地球仪相关实验操作。
4.教室布置:
(1)分组讨论区:将学生分成若干小组,每组配备一张桌子,便于进行小组讨论和合作学习。
(2)实验操作台:在教室中设置实验操作台,用于地球仪的观察和地理观测工具的使用。
(3)多媒体设备:确保教室内的多媒体设备正常运行,以便展示图片、视频等多媒体资源。
5.其他教学资源:
(1)网络资源:为学生提供地理学习网站、在线地图等网络资源,方便学生课下自主学习和拓展知识。
(2)科普书籍:推荐与地球和地球仪相关的科普书籍,激发学生的阅读兴趣,提高地理素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校的学习平台或班级微信群,发布关于地球和地球仪的预习资料,包括PPT、视频和阅读材料,
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