九年级化学上册 第五单元 化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版

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教学内容

新人教版九年级化学上册第五单元课题3“利用化学方程式的简单计算”要求学生掌握化学方程式计算的基本步骤和技巧。具体内容包括：

1.理解化学方程式中各符号的含义，如“+”代表反应物或生成物的相加，“→”代表生成等。

2.学会通过化学方程式进行物质的量的简单计算，包括反应物与生成物的物质的量的比例关系。

3.掌握化学方程式计算中常用的比例方法，如交叉相乘法、单位分析法等。

4.能够应用化学方程式计算解决实际问题，如计算化学反应的产率、反应物的转化率等。

教学重点是让学生通过实际例题理解并掌握化学方程式计算的基本方法和步骤，教学难点是比例方法的灵活运用和解决实际问题的能力培养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过化学方程式的简单计算，提升学生的宏观辨识与微观探析能力。学生将能够：

1.运用化学方程式进行逻辑推理和计算，培养模型认知与证据意识。

2.学会从实际化学问题中提取关键信息，运用化学方程式解决问题，增强科学思维的条理性和灵活性。

3.通过小组合作和讨论，培养团队协作能力和语言表达能力，提升科学探究的过程与方法。

4.理解化学知识在生产生活中的应用，增强社会责任感，提高实践创新的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学方程式中各符号的含义及物质的量的简单计算。

2.比例方法在化学方程式计算中的应用。

3.利用化学方程式解决实际问题。

难点：

1.比例方法在复杂化学方程式计算中的灵活运用。

2.将实际问题转化为化学方程式的计算。

解决办法：

1.通过具体例题讲解，让学生理解化学方程式中各符号的含义，以及如何进行物质的量的简单计算。

2.提供多种类型的练习题，让学生熟练掌握比例方法在化学方程式计算中的应用。

3.引导学生从实际问题中提取关键信息，将其转化为化学方程式，并进行计算。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、实验仪器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：化学教学视频、PPT课件、在线习题库等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、互动提问、练习讲解等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学方程式的简单计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的简单计算知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学方程式的简单计算课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学方程式的简单计算，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式中各符号的含义及物质的量的简单计算，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握利用化学方程式的简单计算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学方程式的简单计算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式中各符号的含义及物质的量的简单计算知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握利用化学方程式的简单计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式中各符号的含义及物质的量的简单计算知识点，掌握利用化学方程式的简单计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据化学方程式的简单计算，