小学校园欺凌班级互助班会教学设计.docx

小学校园欺凌班级互助班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学校园欺凌班级互助班会教学设计

教材分析

本节课选用的是小学道德与法治教材《我们在一起》单元中的“班级互助”主题。该单元旨在培养学生团结互助、关爱他人的品质，提高学生面对校园欺凌时的自我保护意识和能力。结合班级实际情况，选取与学生生活密切相关的案例，让学生在讨论、分享中认识到校园欺凌的危害，学会用积极的方式解决问题，营造一个和谐、友爱的班级氛围。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.认识校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，通过案例分析，使学生感同身受，认识到校园欺凌对受害者及施暴者的严重影响。

2.学会保护自己：教授学生如何辨别校园欺凌行为，以及在遭遇校园欺凌时如何保护自己，寻求帮助。

3.关爱他人：教育学生关心同伴，学会互助合作，勇于制止校园欺凌行为，营造一个团结友爱的班级氛围。

4.培养良好的交往心态：引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，换位思考，消除交往中的障碍，促进班级和谐发展。

5.总结与反思：通过小组讨论、分享心得，让学生总结本节课的学习收获，明确自己在班级中的责任和义务，共同为打造一个美好的班级氛围努力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极讨论，提高学生的道德素养和法治意识。同时，结合班级实际情况，适当调整教学内容，确保课程的实用性和针对性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.道德素养：通过学习，让学生树立正确的价值观，学会尊重他人，关心同伴，消除交往中的障碍，促进班级和谐发展。

2.法治意识：使学生了解校园欺凌的法律法规，提高自我保护意识，学会用合法途径解决问题，增强学生的法治观念。

3.社会适应能力：培养学生面对校园欺凌时的心理承受能力，学会与他人合作，提高人际交往能力，适应社会需求。

4.自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，积极分享心得，培养学生的自主学习意识，提高独立思考问题的能力。

5.创新思维：鼓励学生在讨论过程中敢于发表自己的见解，培养学生的创新思维，为解决实际问题提供新思路。

6.团队协作能力：通过小组讨论、分享心得等活动，培养学生团结协作的精神，提高班级凝聚力，共同为打造一个美好的班级氛围努力。

7.情感态度与价值观：使学生认识到校园欺凌的危害，树立关爱他人、团结友爱的情感态度，培养积极向上的价值观。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，确保课程目标的实现。同时，结合班级实际情况，适当调整教学内容，确保核心素养目标的针对性和实用性。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对校园欺凌的定义、类型和危害的认识。

2.学生学会保护自己，遇到校园欺凌时能够采取正确的应对措施。

3.学生学会关爱他人，勇于制止校园欺凌行为，营造一个团结友爱的班级氛围。

4.学生树立正确的价值观，学会尊重他人，消除交往中的障碍，促进班级和谐发展。

难点：

1.学生对校园欺凌法律法规的理解和运用。

2.学生面对校园欺凌时心理承受能力的提升。

3.学生学会与他人合作，提高人际交往能力。

解决办法：

1.利用案例分析、讨论，引导学生深入理解校园欺凌的定义、类型和危害，提高学生的认识。

2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验校园欺凌的场景，学会正确的应对措施。

3.开展小组活动，让学生互相分享心得，学会关爱他人，共同努力制止校园欺凌行为。

4.结合班级实际情况，邀请专业人士进行法制教育，让学生了解校园欺凌的法律法规，提高法治意识。

5.创设情境，培养学生面对校园欺凌时的心理承受能力，引导他们学会与他人合作，提高人际交往能力。

6.在教学过程中，注重个体差异，对有特殊需求的学生给予个别指导，确保教学目标的实现。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受校园欺凌的场景，提高他们的情感认同，培养关爱他人、团结友爱的品质。

2.案例教学法：选取典型的校园欺凌案例，进行分析讨论，引导学生深入理解校园欺凌的定义、类型和危害，提高学生的认识。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力，促进班级和谐发展。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示校园欺凌的相关图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用教学软件，如互动问答、在线测试等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线文章等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视