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小学校园欺凌班级互助班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
小学校园欺凌班级互助班会教学设计
教材分析
本节课选用的是小学道德与法治教材《我们在一起》单元中的“班级互助”主题。该单元旨在培养学生团结互助、关爱他人的品质,提高学生面对校园欺凌时的自我保护意识和能力。结合班级实际情况,选取与学生生活密切相关的案例,让学生在讨论、分享中认识到校园欺凌的危害,学会用积极的方式解决问题,营造一个和谐、友爱的班级氛围。
课程内容主要包括以下几个部分:
1.认识校园欺凌:让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害,通过案例分析,使学生感同身受,认识到校园欺凌对受害者及施暴者的严重影响。
2.学会保护自己:教授学生如何辨别校园欺凌行为,以及在遭遇校园欺凌时如何保护自己,寻求帮助。
3.关爱他人:教育学生关心同伴,学会互助合作,勇于制止校园欺凌行为,营造一个团结友爱的班级氛围。
4.培养良好的交往心态:引导学生树立正确的价值观,学会尊重他人,换位思考,消除交往中的障碍,促进班级和谐发展。
5.总结与反思:通过小组讨论、分享心得,让学生总结本节课的学习收获,明确自己在班级中的责任和义务,共同为打造一个美好的班级氛围努力。
在教学过程中,教师应以学生为主体,注重启发式教学,引导学生主动参与、积极讨论,提高学生的道德素养和法治意识。同时,结合班级实际情况,适当调整教学内容,确保课程的实用性和针对性。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养,主要包括以下几个方面:
1.道德素养:通过学习,让学生树立正确的价值观,学会尊重他人,关心同伴,消除交往中的障碍,促进班级和谐发展。
2.法治意识:使学生了解校园欺凌的法律法规,提高自我保护意识,学会用合法途径解决问题,增强学生的法治观念。
3.社会适应能力:培养学生面对校园欺凌时的心理承受能力,学会与他人合作,提高人际交往能力,适应社会需求。
4.自主学习能力:引导学生主动参与课堂讨论,积极分享心得,培养学生的自主学习意识,提高独立思考问题的能力。
5.创新思维:鼓励学生在讨论过程中敢于发表自己的见解,培养学生的创新思维,为解决实际问题提供新思路。
6.团队协作能力:通过小组讨论、分享心得等活动,培养学生团结协作的精神,提高班级凝聚力,共同为打造一个美好的班级氛围努力。
7.情感态度与价值观:使学生认识到校园欺凌的危害,树立关爱他人、团结友爱的情感态度,培养积极向上的价值观。
在教学过程中,教师应注重启发式教学,关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,确保课程目标的实现。同时,结合班级实际情况,适当调整教学内容,确保核心素养目标的针对性和实用性。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生对校园欺凌的定义、类型和危害的认识。
2.学生学会保护自己,遇到校园欺凌时能够采取正确的应对措施。
3.学生学会关爱他人,勇于制止校园欺凌行为,营造一个团结友爱的班级氛围。
4.学生树立正确的价值观,学会尊重他人,消除交往中的障碍,促进班级和谐发展。
难点:
1.学生对校园欺凌法律法规的理解和运用。
2.学生面对校园欺凌时心理承受能力的提升。
3.学生学会与他人合作,提高人际交往能力。
解决办法:
1.利用案例分析、讨论,引导学生深入理解校园欺凌的定义、类型和危害,提高学生的认识。
2.通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生亲身体验校园欺凌的场景,学会正确的应对措施。
3.开展小组活动,让学生互相分享心得,学会关爱他人,共同努力制止校园欺凌行为。
4.结合班级实际情况,邀请专业人士进行法制教育,让学生了解校园欺凌的法律法规,提高法治意识。
5.创设情境,培养学生面对校园欺凌时的心理承受能力,引导他们学会与他人合作,提高人际交往能力。
6.在教学过程中,注重个体差异,对有特殊需求的学生给予个别指导,确保教学目标的实现。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过创设情境,让学生身临其境地感受校园欺凌的场景,提高他们的情感认同,培养关爱他人、团结友爱的品质。
2.案例教学法:选取典型的校园欺凌案例,进行分析讨论,引导学生深入理解校园欺凌的定义、类型和危害,提高学生的认识。
3.小组合作学习法:组织学生进行小组讨论、分享心得,培养学生的团队协作能力,促进班级和谐发展。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示校园欺凌的相关图片、视频等资料,增强学生的直观感受,提高课堂趣味性。
2.教学软件:运用教学软件,如互动问答、在线测试等,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
3.网络资源:利用网络资源,如教育平台、在线文章等,为学生提供丰富的学习材料,拓宽他们的知识视
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