六年级上册信息技术人教版第2课 搭建一个机器人（教案）.docxVIP

六年级上册信息技术人教版第2课搭建一个机器人（教案）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自六年级上册信息技术人教版第2课《搭建一个机器人》。教学内容主要包括：了解机器人的基本结构和功能，掌握使用机器人搭建工具，通过动手实践搭建一个具备基本功能的机器人。具体内容包括：

1.机器人的基本组成部分：传感器、控制器、执行器等；

2.机器人搭建工具的使用方法：螺丝刀、扳手、固定件等；

3.搭建一个简单的机器人：利用所学知识，设计并搭建一个能够完成特定任务的机器人，如避障、巡线等；

4.机器人编程基础：了解简单的编程指令，为搭建的机器人编写程序，实现其功能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，提升其解决问题的能力。通过学习搭建机器人的过程，学生将：

1.增强实践操作能力，掌握基本工具的使用，提高动手实践能力；

2.培养创新思维，学会运用所学知识设计并优化机器人结构，激发创造潜能；

3.发展团队合作意识，在搭建与编程过程中学会分工合作，提高沟通与协作能力；

4.培养问题解决能力，通过分析任务需求，设计合适的机器人结构及编程方案，提升解决问题的策略与方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-了解机器人的基本组成部分及其作用，如传感器、控制器、执行器等，并能够识别不同类型的机器人组件；

-掌握机器人搭建工具的正确使用方法，包括螺丝刀、扳手、固定件等，并理解其安全操作规范；

-学习搭建一个具备基本功能的机器人，例如避障或巡线，以及这些功能背后的工作原理；

-掌握简单的机器人编程指令，能够为搭建的机器人编写基本程序，实现特定动作或任务。

举例解释：

-通过实物展示和讲解，让学生明白传感器如何检测外部环境，控制器如何处理信息，执行器如何响应指令；

-通过现场演示和练习，确保学生能够正确使用搭建工具，并理解不当操作可能带来的风险；

-通过小组合作搭建一个实际工作的机器人模型，让学生理解如何将理论知识应用于实际问题的解决；

-通过编程软件的实操，让学生学会使用基本的编程指令，如前进、转向、停止等，并通过编程实现机器人的基本动作。

2.教学难点

-理解传感器的工作原理及其在机器人中的作用，如何根据需求选择合适的传感器；

-掌握控制器与执行器之间的连接与配合，理解控制逻辑的编写和调试；

-在实际搭建过程中，如何解决结构稳定性和动力传输的问题；

-编程过程中，如何将复杂的任务分解为简单的步骤，并通过编程指令实现。

举例解释：

-对于传感器的工作原理，可以通过动画或模拟实验来帮助学生理解，并通过对比不同传感器的应用场景来加深认识；

-在控制器与执行器的连接上，可以通过图示和实际操作来讲解电路的连接方式，以及如何通过编程来控制执行器的动作；

-针对搭建过程中的稳定性问题，可以引导学生学习三角形的稳定性原理，以及如何通过增加支撑或改变连接方式来解决；

-在编程难点上，教师可以提供一些模板程序或流程图，帮助学生理解程序的逻辑结构，并鼓励他们尝试不同的编程方法来解决同一问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有六年级上册信息技术人教版教材，以便于在课堂上跟随教学进度；

-准备与搭建机器人相关的教材内容复印资料，包括课程中涉及到的关键页码和图示。

2.辅助材料：

-收集和整理与机器人结构和功能相关的图片、图表，以直观展示不同类型的机器人组件；

-准备机器人搭建和编程的视频教程，供学生在操作过程中参考；

-设计和打印学习任务单，包括搭建步骤、编程指令和调试记录等，方便学生记录和反馈学习过程；

-准备机器人搭建成功的案例分享，以激发学生的学习兴趣和创作灵感。

3.实验器材：

-准备足够的机器人搭建套件，包括传感器、控制器、执行器、搭建工具等，保证每位学生都能参与实践操作；

-确保所有实验器材的安全性和可靠性，进行课前检查和维护，避免课堂教学中出现意外；

-准备备用器材，以应对课堂教学中可能出现的故障或损坏。

4.教室布置：

-将教室划分为学习区、实验操作台和展示区，为不同环节的学习活动提供合适空间；

-在学习区设置分组讨论桌，便于学生进行合作学习和交流；

-在实验操作台附近配备足够的电源插座，确保实验过程中机器人组件的供电；

-设置展示区，供学生展示搭建成功的机器人作品，增强学生的学习成就感；

-在教室内外悬挂与机器人相关的标语和海报，营造浓厚的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括机器人基本知识的PPT、搭建过程的视频和预习任务单，明确预习