高中作文议论文训练三“议论文的论据”教学设计 通用.docxVIP

高中作文议论文训练三“议论文的论据”教学设计通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中作文议论文训练三“议论文的论据”教学设计通用

教材分析

本节课为人教版高中语文必修④第三单元“议论文的论据”教学设计。本单元的主题是议论文写作，旨在让学生掌握议论文的基本结构，学会运用恰当的论据来证明自己的观点。本节课的内容主要包括两个方面：一是让学生了解论据的类型及作用，二是培养学生筛选和运用论据的能力。通过本节课的学习，学生能更好地理解议论文的结构，提高自己的写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.思维发展与提升：通过学习议论文的论据，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和辩证思维能力。

2.审美鉴赏与创造：引导学生学会欣赏优秀的议论文作品，提高自己对文章的审美鉴赏能力，并能够创作出有逻辑、有深度的议论文。

3.文化传承与理解：通过学习古代名家名篇，让学生了解传统文化，增强对民族文化的认同感，提高文化理解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.了解议论文论据的类型及作用。

2.学会在写作中运用恰当的论据来证明自己的观点。

难点：

1.如何在写作中灵活运用各种论据。

2.如何筛选和运用有效的论据。

解决办法：

1.通过讲解、示例、练习等方式，让学生深入了解各种论据的作用，提高运用论据的准确性。

2.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、案例分析等，让学生在实践中学会筛选和运用有效的论据。

3.教师及时给予反馈，指导学生修改作文，帮助他们逐步克服运用论据的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解议论文论据的类型、作用及运用方法，让学生系统地掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在写作中的心得体会，互相借鉴和学习。

3.案例分析法：分析优秀议论文作品，让学生从中学习如何运用论据，提高自己的写作水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，直观地展示议论文论据的类型及运用，增强学生的理解。

2.教学软件：运用在线教学平台，发布课前预习资料、课后作业等，方便学生随时随地学习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关资料，拓宽知识面，提高自身的论证能力。

4.写作练习：布置课后写作任务，让学生结合所学知识，独立完成一篇议论文，巩固所学内容。

5.互评互改：组织学生互相评改作文，给出建设性意见，共同提高写作水平。

6.反馈与辅导：教师及时给予学生反馈，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助学生提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“议论文的论据”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是议论文的论据吗？它为什么在写作中如此重要？”

展示一些优秀议论文的片段，让学生初步感受论据的魅力和作用。

简短介绍议论文论据的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.议论文论据基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解议论文论据的基本概念、类型和作用。

过程：

讲解议论文论据的定义，包括其主要类型和作用。

详细介绍各种论据类型的特点和运用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.议论文论据案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解论据的特性和重要性。

过程：

分析几个典型的议论文案例，重点关注其中论据的运用。

详细介绍每个案例中论据的使用背景、特点和效果，让学生全面了解论据的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对写作的启示，以及如何运用论据来支持自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与论据相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的论据类型、作用以及如何有效运用论据。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对论据的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的论据类型、作用及运用方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调论据在议论文写作中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括论据的类型、作用和运用方法等。

强调论据在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用论据。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于论据运用的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)古代经典议论文作品：如《