《学习路径图》朱春雷.docx

配套CD内容

预备度评估

选择一条专业线

组建一个学习路径图团队

员工到达胜任标准的时间的评估基准

员工到达胜任标准的时间

员工到达胜任标准的时间的小结

学习路径图的调研打算

学习路径图模板

“快捷方式”行动打算表

学习路径图评估检查表

任务规划流程

学习路径图任务规划流程

学习路径图工程打算表

学习路径图跟踪表

自学工程打算表

自学跟踪表

本钱要素

培训方法的比较

转变打算

转变事宜的活动打算

预备度评估

问题对于贵公司的高层治理人员来说，缩短员工到达胜任标准的时间有多重要？公司的领导人支持并且提倡学习路径图打算的意愿有多大？等级建议1.2.3.4.5.贵公司投入时间来让员工乐观加入到学习路径图团队的意愿有多大？您了解多少学习路径图方法论中的概念和原则？公司是否情愿寻求和承受变革？6.7.公司目前的培训治理员和主题专家参与学习路径图工程的意愿有多大？公司进展培训调研的力气如何？8.公司的教学设计水平如何？9.公司的工程治理水平如何？10.11.

问题

对于贵公司的高层治理人员来说，缩短员工到达胜任标准的时间有多重要？

公司的领导人支持并且提倡学习

路径图打算的意愿有多大？

等级

建议

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4.

5.

贵公司投入时间来让员工乐观加

入到学习路径图团队的意愿有多大？

您了解多少学习路径图方法论中的概念和原则？

公司是否情愿寻求和承受变革？

6.

7.

公司目前的培训治理员和主题专

家参与学习路径图工程的意愿有多大？

公司进展培训调研的力气如何？

8.

公司的教学设计水平如何？

9.

公司的工程治理水平如何？

10.

11.

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公司的治理人员辅导和培育员工

的意愿有多大？

公司投入资金以支持培训所需的更、创立或修改的意愿有多大？

公司的员工对正式的，在岗或自学培训的承受度如何？

公司的员工共享和争论他们如何工作的意愿有多大？

公司在评估培训与/或培训效果方面的阅历如何？

您认为公司开展学习路径图工程

的预备度如何？

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选择一条专业线

职能部门

职能部门

员工人数

估量人员增

幅

治理层的

支持度

优先级

其他方面

组建一个学习路径图团队

角色

角色

来自治理层的工程-

经理或监视人 -

工程经理 -

-

-

主题专家 -

4.培训负责人

-

-

5.课程设计师

-

职责

确保工程内资源和时间的安排到位处理公司内部的问题和阻碍

召集并主持会议

治理工程中的后勤与沟通培训学习路径图方法论

确保学习路径图的内容是最且完整的

确保调研结果准确、完整

确保公司的培训资源与学习路径图的适配性

确保学习路径图的任何设计都是符合

学习规律的

组员

-具备改进学习路径图的洞察力

6.质量治理负责人

-

7.其他利益相关人

在评估培训和业务成果方面供给专业

意见

- 就所选专业线的运作和评估供给阅历和审定

员工到达胜任标准的时间的评估基准

绩效评估内容

绩效评估内容

评估方法

平均绩效

高绩效

员工到达胜任标准的时间

员工

员工

雇佣日期

课堂培训天数在岗辅导天数到达胜任标准

的天数

总数/平均数

员工到达胜任标准的时间的小结

培训班人数

培训班人数

课堂培训天数

在岗辅导天数

到达胜任标准的

天数

学习路径图的调研打算

专业线:

开头日期:

估量完成日期:

活动

活动

活动步骤〔人员、内容、地点

与形式〕

负责人

时间

学习路径图模板

专业线: 日期:

日期

日期

内容

形式

材料

完成

“快捷方式”行动打算表

专业线: 开头日期: 估量完成日期:

快捷方式

快捷方式

形式

负责人

时间

因素评级

因素

评级

建议

信息、政策与程序是现行的、全面的、正确的

将课堂培训转化为自学

上级经理担当了教练的职责，并指导了全部自学

学习路径图依照任务、专业线和流程进展排序，而不是课题

任务、专业线和流程的排序由简到难

测试和评估穿插在学习路径图中

7.入职期与胜任期的差距已被缩小

8.实践与体验被量化成次数

对每个学习活动都进展了评估，已确保它是最适宜的方法

策略得当，能激发员工的动力与参

与性

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任务规划流程

业务目标

业务目标#1：

建议的活动

工作和部门的变