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高一体育教学计划模板合集9篇
高一体育教学计划篇1
1、指导思想
新的体育与健康课程标准明确指出:.坚持“健康第一”的
指导思想,促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣,培养学生
的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位,以学生身心健
康发展为中心,充分发挥学生的积极性和学习潜能,提高学生的
体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求,确保每一
个学生都受益。本学期我将通过教学实践,确实增进学生的身心
健康,增强体质,使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和
运动技能,培养学生的体育运动的兴趣和习惯,提高学生的运动
能力和体育运动技术水平,同时加强思想教育,确实完成教学任
务,以达预期的教学效果。
2、学生情况分析
作为刚刚步入新学习环境的高一新生,由于他们来自各间校
风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异,
这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体
素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感
情丰富而强烈,表现为情绪波动性大、不稳定,不成熟。因此,
在进行体育教学时,应深入了解学生的实际情况,预先制定切
实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮助学生统一认识,
打好基础,使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标,
而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信,发挥长
处,
3、教材与教辅分析
(1)内容和结构
高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体
育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习,是为了更好地发
挥田径运动,作为基础运动项目的功能,为学生进入后期的选项
学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容
为:短跑和跳远。
高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。上篮
一般称三步上篮或三步跨篮,是一项基本的投篮技术,上篮按出
手时手与肩的相对高度,分为高手上篮和低手上篮;上篮包括单
手和双手两种手部动作,同时又还包括行进间和跳起两种身体姿
态。手部动作有正手、反手、勾手的区别。本学期以行进间单手
肩上上篮为主要学习内容。
4、教学目标
提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识和技能的
理解;学会体育学习及其评价,增强体育实践能力和创新能力;
形成运动爱好和专长,培养终身体育的意识和习惯;发展良好的
心理品质,增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养,塑造
健康体魄,提高对个人健康和群体健康的社会责任感,逐步形成
健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
5、教学措施
强调运动爱好与习惯的养成,强调运动知识和技能的实际应
用,要求学生学习的运动技能内容少而精,强调课程内容与学生
个体发展和需要的联系;以目标统领内容的选择,地方、学校和
学生对学习内容有很大的选择余地;增加了健康教育专题的学习
内容。
高一体育教学计划篇2
一、教学目的要求
体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛
的选择余地。本学期课堂教学力图以多样的教学方式,激发
学生学习兴趣,达到运动参与的目的,提高学生科学锻炼的主动
性、自觉性与积极性,通过篮球模块教学,使学生进一步掌握篮
球运动的基本技术与技能,增强体能,同时在运动中培养学生坚
忍不拔的意志品质和团队协作精神,学会自主、合作与探究学习,
形成运动专长和技能,为终身体育打下坚实的基础,逐步形成健
康的生活方式和良好的思想品德。
二、班级学生情况分析
高一(1)——(8)班的学生,学习成绩较好,具有初步发现问
题、分析问题与解决问题的能力;在生理上,大部分学生进入了
生长发育的高峰,身体素质有了明显地提高,为进一步学习提供
了有力的条件;在心理上,高一学生刚刚从初中进来,心理还不
成熟,控制情绪能力较弱,心理极不稳定;另外,她们虽然对高
中体育具有极强的好奇心与新鲜感,但合作意识与团队观念较为
薄弱。
三、教学具体措施:
1.利用室内理论课,运用多媒体教学技术,使学生掌握基本
的理论知识、动作技能。
2.利用实践课,使学生进一步掌握运动技术要点,形成运动
专长,培养终身体育意识。
3.采用分组教学法,培养体育骨干。
4.加强思想品德教育,在课堂教学中进行德育教育的渗透。
5.积极开展丰富多彩的课外体育活动,提高学生运动参与的
积极性。
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