2024年春九年级语文下册 第四单元 14 山水画的意境教案 新人教版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第四单元14山水画的意境教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

2024年春九年级语文下册第四单元的教学聚焦于第十四章《山水画的意境》。本章节内容紧密围绕新人教版教材，涵盖以下要点：

1.山水画的起源与发展简史：介绍山水画在中国绘画史上的地位与演变过程。

2.山水画的意境表达：分析山水画所蕴含的诗意、哲理及其审美特点。

3.山水画的技法与鉴赏：讲解基本的山水画技法，如构图、用笔、用墨等，并学会如何鉴赏名作。

4.课文阅读：《山水画的意境》文章的深入解读，理解作者观点，感受山水画的美学价值。

5.创作实践：结合所学知识，指导学生进行简单的山水画创作，体会艺术创作的乐趣。

本教学内容旨在让学生通过学习山水画的相关知识，提高审美情趣，增强文化自信，激发他们对传统艺术的热爱。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.文化理解：通过学习山水画的起源与发展简史，让学生深入了解山水画在中国传统文化中的地位，提高他们对中华传统文化的认识与尊重，培养文化自信。

2.审美鉴赏：分析山水画的意境表达，使学生能够感受并鉴赏山水画的审美特点，提高审美品位，培养高雅的艺术情趣。

3.创新实践：结合山水画的技法与鉴赏，指导学生进行创作实践，锻炼他们的动手能力，激发创新思维，培养艺术创造力。

4.思维发展：深入解读《山水画的意境》文章，引导学生理解作者观点，培养独立思考、批判性思维能力，提高学生的思维品质。

5.情感态度：通过学习山水画的知识，激发学生对传统艺术的热爱，培养积极向上的情感态度，增强民族自豪感。

本章节的核心素养目标紧密围绕新人教版教材，注重培养学生的文化素养、审美情趣、创新能力和思维品质，使他们在学习过程中全面发展，为终身学习奠定坚实基础。

学情分析

九年级的学生在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在语文学习方面已具备一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

-学生对中国传统文化有一定的了解，但山水画的专业知识相对欠缺，对山水画的起源、发展、意境等方面了解有限。

-学生在美术方面的基础知识参差不齐，部分学生对绘画技巧和鉴赏方法有一定了解，但大部分学生对山水画技法及鉴赏能力有待提高。

2.能力层面：

-学生的思维能力逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的分析、推理能力，但批判性思维能力有待培养。

-学生在创新实践方面，部分学生具有较强的动手能力和创新意识，能够积极参与创作实践，但也有部分学生在这方面表现较为保守，需要鼓励和引导。

-学生的团队合作能力较强，能够在小组合作中发挥各自优势，共同完成任务。

3.素质层面：

-学生具备一定的文化素养，对传统文化有尊重和认同感，但部分学生对传统艺术的兴趣和热爱需要进一步激发。

-学生的审美素质参差不齐，部分学生具有较高的审美品位，能够欣赏山水画的意境美，但也有部分学生对审美鉴赏缺乏自信，需要引导和培养。

4.行为习惯：

-学生在学习过程中，大部分能够自觉遵守课堂纪律，认真听讲，积极思考。

-部分学生课堂参与度较高，善于提问和发表观点，有助于课堂氛围的营造；但也有部分学生较为内向，课堂互动方面需要鼓励和关注。

-学生在作业完成方面，部分学生认真负责，能够按时按质完成作业；但也有部分学生存在拖延现象，需要加强学习习惯的培养。

对课程学习的影响：

1.学生对山水画专业知识的欠缺，会影响他们对课程内容的理解和兴趣，因此需要在教学中采用生动形象的方式，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。

2.学生在能力、素质方面的差异，要求教师在教学过程中要因材施教，关注个体差异，充分调动每个学生的积极性，使他们在原有基础上得到提高。

3.学生的行为习惯对课程学习有重要影响，教师应注重培养学生的学习责任感、自律意识和合作精神，以提高课堂效果和学生的学习成果。

4.针对学生对传统艺术兴趣不足的问题，教师可以通过丰富多样的教学手段，如实地参观、艺术鉴赏、创作实践等，激发学生的学习兴趣，提高他们的文化自信和民族自豪感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-课堂教学用多媒体设备

-投影仪、白板

-山水画作品集、画册

-绘画材料（宣纸、毛笔、墨水等）

2.软件资源：

-新人教版语文教材

-山水画教学视频

-山水画作品赏析PPT

-山水画技法教学指导手册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

-课堂互动软件

4.信息化资源：

-电子教材

-网络山水画作品资源库

-数字化艺术鉴赏平台

-在线绘画教学资源