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小学校园欺凌班会教学设计技巧

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程主题：校园欺凌

2.教学目标：让学生了解校园欺凌的性质和危害，提高自我保护意识和能力，学会尊重他人，建设和谐校园。

3.教学重点：认识校园欺凌，理解其危害，学会防范和应对校园欺凌。

4.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。

三、教学过程

1.导入新课：通过发生在校园里的真实欺凌事件，引起学生关注，激发学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解校园欺凌的定义、类型和危害。

3.课堂讨论：分组讨论，引导学生分享对校园欺凌的看法，讨论如何预防和制止校园欺凌。

4.案例分析：分析典型案例，让学生明白校园欺凌对受害者和社会的危害，提高防范意识。

5.小组活动：组织学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，学会正确应对。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人、文明交往的重要性。

7.课后作业：布置一道关于如何建设和谐校园的实践作业，让学生课后思考和践行。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，关注学生的观点和合作精神。

3.角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，考察学生的应变能力和沟通技巧。

4.课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握和实际运用情况。

五、教学资源

1.教材：《道德与法治》五年级上册

2.多媒体课件：校园欺凌相关图片、视频和案例

3.角色扮演道具：相关卡片、标识等

4.课后作业模板：建设和谐校园的计划和实际行动方案

二、核心素养目标

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解校园欺凌的相关法律知识，提高学生的法律意识，让学生明白法律是保护自己权益的有力武器。

2.道德素养：培养学生尊重他人、文明交往的道德素养，使学生自觉抵制校园欺凌行为，建设和谐校园。

3.社会责任：引导学生关注校园欺凌问题，提高学生的社会责任感，鼓励学生积极参与到预防和制止校园欺凌的行动中来。

4.自我保护：培养学生提高自我保护意识和能力，让学生在面对校园欺凌时能够采取正确的应对措施，保护自己的安全和权益。

三、学情分析

考虑到本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生们在之前的的学习中已经初步了解了道德与法治的基本概念，对于人际交往、尊重他人等方面有一定的认识。但是，他们对校园欺凌的具体表现、类型和危害可能了解不多，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.能力方面：五年级的同学们在思维上具有较强的逻辑性和分析能力，他们能够通过讨论和案例分析来理解并解决问题。在表达能力方面，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够参与小组讨论。这些能力对于本节课的学习是有益的。

3.素质方面：学生们在道德素养方面具有积极向上的态度，他们普遍希望能够做出正义的行为，对于道德教育的内容容易接受。然而，部分学生可能由于家庭、社会等因素的影响，存在着一定的欺凌行为或倾向，这需要通过本节课的教育来引导和纠正。

4.行为习惯方面：学生们在课堂上的专注度和参与度参差不齐，部分学生可能更容易受到外界干扰，影响学习效果。在课后的实践活动中，学生们可能存在行动不够积极、执行力度不够等问题。这些因素都会对课程学习产生一定的影响。

综合以上分析，本节课的教学需要充分考虑学生的特点和需求，采用生动、贴近学生生活的案例和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，需要通过小组讨论、角色扮演等互动活动，引导学生深入理解校园欺凌的问题，提升他们的法律意识和道德素养。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果的实现。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入新课和总结提升环节，教师通过讲解校园欺凌的相关概念、法律知识和道德素养，为学生提供系统的知识框架。

案例研究法：通过分析具体的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的类型、危害和应对策略，提高学生的法律意识和道德素养。

小组讨论法：在课堂讨论环节，将学生分成若干小组，鼓励他们分享自己的观点，进行互动交流，培养学生的合作精神和沟通能力。

角色扮演法：在小组活动环节，组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，让学生学会正确应对，提高自我保护意识和能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

导入