Theme parks教学设计 人教版.docx

Themeparks教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Themeparks教学设计人教版

教学内容

本节课的主题是“Themeparks”，选自人教版小学英语教材。本节课的主要内容包括：学习与主题公园相关的词汇如：rollercoaster,Ferriswheel,waterslide等；能够运用一般现在时谈论人们在主题公园的活动，如：Ilikeridingrollercoasters.Whataboutyou?以及描述主题公园的特点，如：It’sveryexciting.

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习主题公园相关的词汇和句型，学生能够提高听说读写技能，培养运用英语描述事物和表达个人喜好的能力。同时，通过讨论和分享，学生能够了解不同文化背景下的主题公园特色，增强文化意识。在思维品质方面，学生通过分析、比较和推理，能够更好地理解主题公园的各个方面。此外，本节课还将教导学生如何运用有效学习策略，如合作学习和问题解决策略，以提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇的学习：本节课主要学习与主题公园相关的词汇，如rollercoaster,Ferriswheel,waterslide等。这些词汇是学生描述主题公园和表达个人喜好的基础，教师需要强调词汇的正确发音和意义，并通过多种方式让学生进行词汇的复习和巩固。

（2）句型的运用：本节课主要学习一般现在时态下描述人们在主题公园的活动的句型，如“Ilikeridingrollercoasters.Whataboutyou?”。教师需要通过例句和练习，让学生熟练掌握这个句型的结构和用法，并能够灵活运用于实际情境中。

（3）描述主题公园的特点：本节课要求学生能够用英语描述主题公园的特点，如“It’sveryexciting.”。教师需要通过示例和练习，让学生学会如何使用形容词和副词来描述事物的特点，并能够正确运用到描述主题公园的情境中。

2.教学难点

（1）词汇的学习：对于一些较为复杂的词汇，如rollercoaster,Ferriswheel等，学生可能存在发音和理解上的困难。教师需要通过图片、实物演示等方式，帮助学生直观地理解这些词汇的含义和发音，并进行反复的练习和巩固。

（2）一般现在时态的运用：学生可能对一般现在时态的构成和用法不够熟悉，导致在实际运用中出现困难。教师需要通过明确的讲解和大量的练习，让学生掌握一般现在时态的构成和用法，并能够熟练运用于描述人们在主题公园的活动。

（3）描述主题公园的特点：学生可能存在表达不够准确和具体的问题，不知道如何用英语来描述主题公园的特点。教师需要通过示例和练习，引导学生学会使用形容词和副词来描述事物的特点，并能够结合实际情况进行灵活运用。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建主题公园的情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。例如，模拟主题公园的游乐设施，让学生在实际情境中练习描述游乐设施和表达个人喜好。

（2）交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。例如，让学生分组讨论他们在主题公园的经历，并分享给其他小组。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和应用英语。例如，让学生设计一个主题公园的介绍，包括游乐设施、活动等，并用自己的英语进行展示。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示主题公园的图片、视频等资源，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。例如，播放主题公园的宣传片，让学生在观看的同时进行词汇学习和句型练习。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和互动机会。例如，创建在线讨论区，让学生在课下交流他们在主题公园的经历和感受。

（3）电子词典和翻译软件：引导学生利用电子词典和翻译软件，自主学习主题公园相关的词汇和句型。例如，让学生使用电子词典查找不熟悉的词汇，并进行小组内的翻译练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对主题公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道主题公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于主题公园的图片或视频片段，让学生初步感受主题公园的魅力或特点。

简短介绍主题公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.主题公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主题公园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解主题公园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍主题公园的