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Themeparks教学设计人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Themeparks教学设计人教版
教学内容
本节课的主题是“Themeparks”,选自人教版小学英语教材。本节课的主要内容包括:学习与主题公园相关的词汇如:rollercoaster,Ferriswheel,waterslide等;能够运用一般现在时谈论人们在主题公园的活动,如:Ilikeridingrollercoasters.Whataboutyou?以及描述主题公园的特点,如:It’sveryexciting.
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习主题公园相关的词汇和句型,学生能够提高听说读写技能,培养运用英语描述事物和表达个人喜好的能力。同时,通过讨论和分享,学生能够了解不同文化背景下的主题公园特色,增强文化意识。在思维品质方面,学生通过分析、比较和推理,能够更好地理解主题公园的各个方面。此外,本节课还将教导学生如何运用有效学习策略,如合作学习和问题解决策略,以提高学习效果。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇的学习:本节课主要学习与主题公园相关的词汇,如rollercoaster,Ferriswheel,waterslide等。这些词汇是学生描述主题公园和表达个人喜好的基础,教师需要强调词汇的正确发音和意义,并通过多种方式让学生进行词汇的复习和巩固。
(2)句型的运用:本节课主要学习一般现在时态下描述人们在主题公园的活动的句型,如“Ilikeridingrollercoasters.Whataboutyou?”。教师需要通过例句和练习,让学生熟练掌握这个句型的结构和用法,并能够灵活运用于实际情境中。
(3)描述主题公园的特点:本节课要求学生能够用英语描述主题公园的特点,如“It’sveryexciting.”。教师需要通过示例和练习,让学生学会如何使用形容词和副词来描述事物的特点,并能够正确运用到描述主题公园的情境中。
2.教学难点
(1)词汇的学习:对于一些较为复杂的词汇,如rollercoaster,Ferriswheel等,学生可能存在发音和理解上的困难。教师需要通过图片、实物演示等方式,帮助学生直观地理解这些词汇的含义和发音,并进行反复的练习和巩固。
(2)一般现在时态的运用:学生可能对一般现在时态的构成和用法不够熟悉,导致在实际运用中出现困难。教师需要通过明确的讲解和大量的练习,让学生掌握一般现在时态的构成和用法,并能够熟练运用于描述人们在主题公园的活动。
(3)描述主题公园的特点:学生可能存在表达不够准确和具体的问题,不知道如何用英语来描述主题公园的特点。教师需要通过示例和练习,引导学生学会使用形容词和副词来描述事物的特点,并能够结合实际情况进行灵活运用。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)情境教学法:通过创建主题公园的情境,让学生在真实的环境中学习和使用英语。例如,模拟主题公园的游乐设施,让学生在实际情境中练习描述游乐设施和表达个人喜好。
(2)交互式教学法:通过小组讨论、角色扮演等活动,鼓励学生积极参与,提高学生的口语表达能力和团队合作能力。例如,让学生分组讨论他们在主题公园的经历,并分享给其他小组。
(3)任务型教学法:通过完成具体任务,让学生在实践中学习和应用英语。例如,让学生设计一个主题公园的介绍,包括游乐设施、活动等,并用自己的英语进行展示。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示主题公园的图片、视频等资源,增强学生的直观感受,提高学习兴趣。例如,播放主题公园的宣传片,让学生在观看的同时进行词汇学习和句型练习。
(2)在线教学平台:利用在线教学平台,为学生提供丰富的学习资源和互动机会。例如,创建在线讨论区,让学生在课下交流他们在主题公园的经历和感受。
(3)电子词典和翻译软件:引导学生利用电子词典和翻译软件,自主学习主题公园相关的词汇和句型。例如,让学生使用电子词典查找不熟悉的词汇,并进行小组内的翻译练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对主题公园的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道主题公园是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于主题公园的图片或视频片段,让学生初步感受主题公园的魅力或特点。
简短介绍主题公园的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.主题公园基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解主题公园的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解主题公园的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍主题公园的
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