四年级语文上册 第一单元 口语交际：我们与环境教案 新人教版.docxVIP

四年级语文上册第一单元口语交际：我们与环境教案新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级语文上册第一单元的口语交际：“我们与环境”。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过一些关于环境保护的常识，通过本节课的学习，让学生能够运用所学知识，提高自己的口语交际能力，培养环保意识。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习环保的基本概念，如环境、环境保护等。

2.分析环境问题的产生原因及危害。

3.学习环境保护的方法和措施，如垃圾分类、节约用水用电等。

4.进行口语交际训练，让学生能够就环境保护问题进行交流和讨论。

5.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达：通过口语交际的训练，提高学生的语言表达能力和交际能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

2.思维能力：通过分析环境问题的产生原因及危害，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使其能够独立思考、分析问题。

3.团队协作：通过团队合作进行口语交际训练，培养学生的团队合作意识和协作能力，使其能够在团队中发挥作用，共同完成任务。

4.价值观：通过学习环境保护的方法和措施，引导学生树立正确的环保意识，培养其对环境保护的责任感和使命感。

5.文化素养：通过学习环保的基本概念和方法，扩大学生的知识面，提高其文化素养，使其能够更好地适应社会发展的需求。

重点难点及解决办法

重点：

1.环境保护的基本概念和环境问题的产生原因及危害。

2.环境保护的方法和措施，如垃圾分类、节约用水用电等。

3.口语交际技巧的运用，能够就环境保护问题进行清晰、准确的表述。

难点：

1.对环境问题的深入理解和分析。

2.口语交际中如何表达自己的观点和想法，以及与他人进行有效沟通。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，直观地展示环境问题的实际情况，帮助学生深入理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学会运用口语交际技巧，突破表达障碍。

3.提供具体的环保案例，让学生分析并提出解决方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.鼓励学生提问和发表见解，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服表达困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解环保的基本概念、环境问题的产生原因及危害，以及环境保护的方法和措施，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：分析具体的环保案例，让学生通过讨论和思考，深入理解环境问题的实际情况和解决方法。

-项目导向学习：组织学生进行小组合作，完成一个与环境保护相关的项目，如垃圾分类实践、节约用水用电活动等，提高学生的实践能力和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、社区居民等，进行模拟对话，锻炼口语交际能力，增强环保意识。

-小组讨论：针对环境问题，学生分小组进行讨论，提出解决方法和建议，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-游戏设计：设计环保主题的互动游戏，如环保知识问答、垃圾分类游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示环保的基本概念、环境问题的图片和数据等，直观地呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放与环境问题相关的视频，让学生直观地了解环境问题的实际情况，引发学生的关注和思考。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识分享，拓宽学生的学习渠道，提高学生的信息素养和网络沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习第一单元的环保知识，了解环境问题的产生原因及危害。”

设计预习问题：围绕环境保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你认为环境问题的产生原因是什么？你能提出一些解决环境问题的方法吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解环境保护课题，为课堂学习做好准备。