河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 3.4.3《Windows98的控制面板》教案.docx

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术3.4.3《Windows98的控制面板》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术教材的第3.4.3节，主要内容是《Windows98的控制面板》。本节课将引导学生了解控制面板的概念，掌握如何在Windows98操作系统中打开控制面板，以及如何使用控制面板中的各项功能。

具体内容包括：

1.控制面板的定义和作用

2.打开控制面板的方法

3.控制面板中的常用功能模块

4.如何在控制面板中进行设置和调整

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到控制面板在Windows98操作系统中的重要性，理解如何使用控制面板提高工作效率，培养学生在生活中主动寻找并利用相关信息解决问题的意识。

2.计算思维：本节课将引导学生学会使用控制面板进行系统设置，培养学生运用计算机思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生能够独立完成控制面板的相关操作，提高学生在数字化环境下的学习能力，培养学生创新使用计算机进行系统设置的方法。

4.信息伦理：在本节课的实践环节，学生需要遵循信息伦理，合理使用计算机进行学习，养成文明上网、保护个人隐私的良好习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.控制面板的概念及其在Windows98操作系统中的作用。

2.掌握打开控制面板的方法。

3.熟悉控制面板中的常用功能模块，并能进行相关设置和调整。

难点：

1.理解并掌握控制面板中各项功能的用途和操作方法。

2.如何在控制面板中进行高级设置，以满足个人需求。

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解和示范，让学生充分理解控制面板的概念、作用以及打开方法。

2.对于难点内容，采用分步骤讲解、引导学生动手实践的方式，帮助学生掌握控制面板中各项功能的操作方法。

3.在教学中，注重引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

4.针对不同学生的学习需求，提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难，掌握所学知识。

5.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示控制面板的各项功能，降低学习难度。

6.组织学生进行实际操作练习，鼓励学生尝试进行高级设置，提高学生的实践能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的学习特点，我选择采用讲授法、演示法、任务驱动法和小组合作法等多种教学方法。

讲授法：在课堂上，教师通过讲解控制面板的概念、作用以及打开方法等基础知识，帮助学生建立起对控制面板的基本认识。

演示法：教师通过实际操作，演示如何在Windows98操作系统中打开控制面板，以及如何使用控制面板中的各项功能，使学生直观地了解操作步骤。

任务驱动法：教师设计一系列实际操作任务，引导学生动手实践，让学生在完成任务的过程中，掌握控制面板的相关操作方法。

小组合作法：教师组织学生进行小组合作，共同探讨如何在控制面板中进行高级设置，以满足个人需求，培养学生团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我设计以下教学活动：

（1）课堂导入：通过展示一张有趣的电脑设置图片，引发学生对控制面板的好奇心，激发学生对本节课的学习兴趣。

（2）操作演示：教师进行控制面板的操作演示，让学生直观地了解如何在Windows98中打开控制面板以及使用其中的功能。

（3）任务实践：学生分组进行任务实践，根据教师的指导，尝试完成控制面板的相关操作。

（4）小组讨论：学生分组讨论如何在控制面板中进行高级设置，分享自己的心得体会，培养学生的合作精神和交流能力。

（5）成果展示：各小组展示自己的成果，教师点评并给予肯定，激发学生的学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示控制面板的相关知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：寻找一些关于Windows98操作系统使用技巧的视频，为学生提供更多学习资源。

（3）在线工具：引导学生使用在线工具进行控制面板的相关操作，提高学生的实践能力。

（4）计算机：保证每个学生都能接触到计算机，进行实际操作练习。

（5）学习平台：利用学习平台，发布相关学习资料，方便学生课后复习和巩固知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Windows98的控制面板》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们