航空动力装置课程教学大纲.docVIP

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航空动力装置课程教学大纲

(AircraftPowerPlants)

一、课程概况课程代码:0106211学分:3

学时:48

先修课程:飞行原理

适用专业:飞行技术

建议教材:《航空燃气涡轮动力装置》,赵廷渝,西南交通大学出版社,200411课程归口:民航飞行学院

课程的性质与任务:本课程是飞行技术专业的专业基础必修课。本课程的基本任务是使学生现代航空技术在航空器系统及动力装置中的应用与发展,理解民用航空器结构特点与各系统的基本工作原理,掌握飞行的基本原理、航空器的性能,掌握动力装置的型式、工作与性能特点,学会有关使用控制及处置典型故障的基本方法,为在校的后续课程学习以及将来从事飞行运行、飞行签派、安全监管等民航运营与管理奠定良好的理论与技能基础。培养学生自主学习、分析问题及解决问题的能力,培养认真负责的工作态度及严谨细致的工作作风和服务社会的意识。

二、课程目标

目标1.掌握飞机各系统的工作原理、功能分析和基本维修理论知识,培养学生严谨的工作态度;

目标2.掌握民用航空发动机的基础理论知识,理解其工作原理,掌握航空器的运营性能;

目标3.具备飞机性能评定的能力,掌握相关的专业英语词汇;

目标4.掌握飞行各阶段的通话程序和通话用语,熟练掌握和正确操作飞行各阶段的陆空通话;

目标5.熟悉发动机主要性能参数、仪表、开关、信号的判读和使用;

目标6.熟悉民用运输机的飞行性能及其实际工程应用,具备分析和解决飞

机整体结构及系统、动力装置在使用中遇到的实际问题能力;

本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求1-2、毕业要求2-2、毕业要求5-2

对应关系如表所示。

毕业要求指标点

课程目标

目标1

目标2

目标3

目标4

目标5

目标6

毕业要求1-2

毕业要求2-2

毕业要求5-2

三、课程内容及要求

(一)绪论

教学内容

航空器及飞机发展概述;

对旅客机的要求与航空安全;

航空器的主要组成及其功用;

飞机载荷与机体结构

基本要求

了解航空器与飞机的分类,掌握对旅客机的要求以及航空安全方面的相关知识;

掌握航空器的主要组成及其功用,了解飞机载荷与载荷系统;

熟悉机翼载荷与机翼、尾翼结构,熟悉机身载荷、结构型式与布置,了解相应的适航标准;

(二)飞机液压、空调和燃油系统

教学内容

液压传动系统

燃油系统

空调系统

基本要求

熟悉飞机液压系统的基本组成和飞机液压系统工作概况;

飞机燃油系统的型式与基本组成和飞机燃油系统的使用;

熟悉座舱空气温度调节系统和座舱压力调节系统,了解飞机座舱对空调的要求;

(三)飞机飞行操纵系统、起落架系统、氧气、防/除冰及灭火系统和电源系统

教学内容

飞行操纵系统;

起落架系统;

氧气、防/除冰及灭火系统;

电源系统

基本要求

熟悉飞行主操纵系统的组成及工作特点,了解飞行辅助操纵系统和飞行操纵警告系统;

熟悉飞机起落架的型式,了解起落架减震与收放系统,了解起落架刹车系统;

熟悉飞机氧气系统、防/除冰与风挡排雨系统和灭火系统;

了解基本供电系统、APU供电系统、外接供电系统、应急供电系统及电源系统的显示

(四)通信系统、自动飞行系统、导航系统和照明系统

教学内容

通信系统;

自动飞行系统;

导航系统和照明系统;

基本要求

了解飞机通信系统的组成和通信系统的适用范围;

熟悉自动飞行系统的组成和工作原理,了解自动飞行、自动指引、飞行驾驶仪的使用,掌握自动飞行、自动推力设备的使用;

了解导航系统组成,无线电导航系统,无方向性信标导航系统,了解

内部照明系统组成和外部照明系统;

(五)动力装置

教学内容

航空发动机概述;

航空活塞式发动机;

航空燃气涡轮发动机;

基本要求

熟悉航空活塞式发动机的分类、基本组成及工作情形,航空活塞式发动机的主要性能指标与常见工作状态,航空活塞式动力装置的附件系统;

了解涡轮发动机基本部件的工作,熟悉航空燃气涡轮发动机的性能,了解涡桨、涡轴和涡扇发动机;

了解航空燃气涡轮动力装置的附件系统;

教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。

序号

教学内容

支撑的课程目标

支撑的毕业要求指标点

讲授学时

1

绪论

目标1,2,3

1-2

8

2

飞机液压、空调和燃油系统

目标1,2,3

5-2

8

3

飞机飞行操纵系统、起落架系统、氧

气、防/除冰及灭火系统和电源系统

目标2,3

1-2

8

4

通信系统、自动飞行系统、导航系统

和照明系统

目标3,4

5-2

12

5

动力装置

目标5,6

2-2

12

合计

48

四、课程实施

(一)把握主线,引导学生掌握陆空通话的相关术语和应

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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