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初中生校园欺凌防治教育活动方案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解校园欺凌的防治。具体内容包括：校园欺凌的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园欺凌。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.法律意识：通过讲解校园欺凌的法律法规，使学生了解校园欺凌的违法性质，增强法治观念，提高自觉遵纪守法的意识。

2.自我保护能力：通过分析校园欺凌的类型和危害，让学生学会识别校园欺凌行为，掌握预防和制止校园欺凌的方法，提高自我保护能力。

3.社会责任：引导学生关注校园欺凌问题，培养关爱他人、尊重他人的品质，积极参与校园欺凌防治活动，承担社会责任。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了《道德与法治》的基本概念，对法律法规有了初步的了解，同时，他们也在日常生活中积累了一些关于校园欺凌的直接经验，对校园欺凌有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对社会问题充满好奇，尤其是与自身生活密切相关的问题。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，可以进行深入的讨论和思考。在学习风格上，他们更偏好于互动和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的深层次原因和心理机制上可能存在困难，同时，如何将法律知识运用到实际生活中，有效预防和制止校园欺凌，也是他们需要面对的挑战。此外，学生可能对校园欺凌的受害者有一定的同情心，但如何激发他们主动承担社会责任，参与到校园欺凌防治中，也是一个需要解决的问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授校园欺凌的法律知识和预防策略；讨论法用于激发学生对校园欺凌问题的思考和交流；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解校园欺凌的性质和危害；项目导向学习法用于引导学生主动探索和实践预防校园欺凌的具体措施。

2.教学活动设计：

a.开场导入：通过播放一段校园欺凌的短片，引发学生的关注和思考，激发他们的学习兴趣。

b.讲授与讨论：教师详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害及预防方法，并与学生展开讨论，引导学生深入理解校园欺凌问题。

c.案例分析：教师呈现几个真实的校园欺凌案例，学生分组讨论案例中受害者、施暴者和周围人的行为，分析校园欺凌的成因和预防策略。

d.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，并通过对话、行为展示等方式，探讨预防和制止校园欺凌的方法。

e.项目导向学习：学生分组制定校园欺凌防治行动计划，包括如何识别校园欺凌、如何保护自己和他人、如何与老师和家长沟通等，最后进行成果展示。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示课程内容、案例和教学活动；视频用于开场导入和案例分析；在线工具用于项目导向学习环节，帮助学生收集资料、整理思路和展示成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌防治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍校园欺凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的实际影响。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和制止校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足