高考语文课标通用版（三维设计）一轮复习第二部分（个教学设计个文字资料） 人教版.docx

高考语文课标通用版（三维设计）一轮复习第二部分（个教学设计个文字资料）人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《高考语文课标通用版（三维设计）一轮复习第二部分》。本节课主要内容是《古诗文的阅读与鉴赏》。具体内容包括：

1.文章背景：介绍本节课要学习的古诗文的历史背景和作者简介。

2.文章内容：详细解读本节课要学习的古诗文的内容，包括诗句的意义、诗句的赏析等。

3.文章主旨：通过分析古诗文的内容，引导学生理解并掌握文章的主旨。

4.阅读技巧：介绍并练习一些阅读古诗文的技巧，如如何理解古诗文中的意象、如何分析古诗文的结构等。

5.鉴赏练习：提供一些古诗文鉴赏的练习题，让学生通过练习加深对古诗文的理解和鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学审美素养、文化传承素养和思维品质素养。

1.文学审美素养：通过解读古诗文的内容，引导学生欣赏和评价古诗文的文学美感，提高学生的文学审美能力。

2.文化传承素养：通过学习古诗文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

3.思维品质素养：通过分析古诗文的结构和主旨，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古诗文的内容理解：学生需要能够准确理解古诗文的意义和诗句的赏析。

2.阅读技巧的掌握：学生需要掌握一些阅读古诗文的技巧，如理解意象、分析结构等。

难点：

1.古诗文的主旨把握：学生往往难以准确理解古诗文的主旨和深层含义。

2.阅读技巧的应用：学生需要在实际阅读中灵活运用阅读技巧，提高阅读效果。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过详细的讲解和举例，帮助学生深入理解古诗文的意义和赏析。

2.对于难点内容，可以通过具体的练习和指导，引导学生运用阅读技巧，提高理解和鉴赏能力。可以采用小组讨论、案例分析等方式，激发学生的思考和讨论，帮助学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高考语文课标通用版（三维设计）一轮复习第二部分》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗文文本、注释、译文等资料，以便学生能够在课堂上更好地理解和欣赏古诗文。此外，还可以准备一些与古诗文主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合古诗文阅读和鉴赏的环境。可以设置一些舒适的阅读角落，提供一些参考书籍和资料，以便学生能够在轻松的氛围中进行阅读和思考。此外，还可以在教室内布置一些与古诗文相关的装饰，如挂画、灯笼等，以营造浓厚的文化氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和解题过程，同时也可以方便学生进行笔记和复习。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的小组讨论题目和互动游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地理解和体验古诗文的内容和情感。

7.评价工具：准备一些与教学内容相关的练习题和测试题，以评估学生对古诗文阅读和鉴赏能力的掌握程度。同时，也可以准备一些反馈表格或问卷，以收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便进行教学改进。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗文的阅读与鉴赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏古诗文的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗文的基本概念。古诗文是古代文学的一种形式，它具有独特的艺术魅力和审美价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的古诗文案例。这个案例展示了古诗文在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏古代文学。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗文的阅读技巧和鉴赏方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的古诗文鉴赏练习。这个练习将演示如何分析和解读古诗文的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗文在现代社会的传承与创新”这一主题展开