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高三作文复习教案通用
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高三作文复习
2.教学年级和班级:高三全体学生
3.授课时间:两课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
二、教学内容和目标
1.教学内容:
(1)回顾和总结之前的作文知识点和技巧。
(2)分析和讨论课文中优秀的作文片段。
(3)通过实例讲解和练习,提高学生的作文写作能力。
2.教学目标:
(1)帮助学生巩固和加深对作文知识点的理解和掌握。
(2)通过分析和讨论,提高学生的作文鉴赏和分析能力。
(3)通过实践练习,提高学生的作文写作技巧和表达能力。
三、教学步骤和活动
1.第一课时
(1)课堂导入(5分钟)
教师简要回顾和总结之前的作文知识点和技巧,引导学生进入复习状态。
(2)作文知识点复习(15分钟)
教师带领学生复习作文的基本结构、写作技巧和常见错误等知识点。
(3)课文分析(20分钟)
教师选取课文中优秀的作文片段,引导学生分析和讨论,提高学生的作文鉴赏和分析能力。
(4)课堂练习(15分钟)
教师给出一个作文题目,学生现场写作,教师进行个别指导和点评。
2.第二课时
(1)课堂导入(5分钟)
教师简要总结第一节课的内容,引导学生继续复习和提高。
(2)作文写作技巧讲解(15分钟)
教师通过实例讲解和练习,引导学生掌握作文写作的技巧和方法。
(3)学生作文展示和讨论(20分钟)
学生展示自己在第一节课中写的作文,进行互相评价和讨论,教师进行总结和指导。
(4)课堂练习(10分钟)
教师给出一个作文题目,学生现场写作,教师进行个别指导和点评。
四、教学评价
1.通过学生在课堂上的表现和作文写作能力,评价学生对作文知识点的掌握和运用能力。
2.通过学生在课堂讨论和作文展示中的表现,评价学生的作文鉴赏和分析能力。
3.通过学生在课堂练习和课后作业中的表现,评价学生的作文写作技巧和表达能力。
二、核心素养目标分析
本文的教学旨在提升学生的高阶思维能力,特别是批判性思维和创造性思维。通过对作文知识的复习和课文中的优秀作文片段分析,学生能够运用已有的知识进行深入的思考和理解,提高他们分析问题和解决问题的能力。同时,通过作文写作和讨论,学生能够培养自己的审美观和鉴赏能力,提升他们的语言表达和交流能力。此外,通过课堂练习和课后作业,学生能够将所学的作文技巧和方法应用到实际写作中,提高他们的写作能力和创作水平。总的来说,本节课的核心素养目标是通过复习和提高作文写作能力,培养学生的批判性思维、创造性思维、审美鉴赏能力和语言表达能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.作文知识点的复习和掌握,包括作文结构、写作技巧和常见错误等。
2.课文中的优秀作文片段分析和鉴赏能力的培养。
3.学生作文写作技巧和表达能力的提升。
难点:
1.对作文知识点的深入理解和运用。
2.分析课文中的优秀作文片段,提高作文鉴赏能力。
3.将作文写作技巧应用到实际写作中,提升写作能力。
解决办法:
1.通过实例讲解和练习,帮助学生深入理解和掌握作文知识点,提供具体的写作指导。
2.通过小组讨论和课堂展示,引导学生分析和鉴赏课文中的优秀作文片段,提高他们的作文鉴赏能力。
3.提供充足的练习机会,鼓励学生将所学的作文写作技巧应用到实际写作中,通过教师个别指导和点评,帮助他们提升写作能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《高三作文复习》教材或相关学习资料,以便跟随教学进度进行复习和练习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、优秀作文示例等多媒体资源,以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。
3.视频资源:收集一些优秀的作文讲座或作文示范视频,以便在课堂上进行播放和讨论,帮助学生更好地理解和掌握作文写作技巧。
4.作文评价标准:制定一份详细的作文评价标准,包括作文结构、内容、语言表达等方面的要求,以便在学生写作练习时进行评价和指导。
5.投影仪和电脑:确保教室内的投影仪和电脑正常运行,以便展示和分享教学内容、作文示例和评价标准等。
6.白板和记号笔:准备白板和记号笔,以便在课堂上进行重点知识点的记录和展示。
7.小组讨论区:根据教学需要,将教室布置成小组讨论区,提供舒适的座位和适当的讨论空间,以便学生进行小组讨论和互动交流。
8.实验操作台:如果课程中涉及实验或实践活动,确保实验操作台的完整性和安全性,准备所需的实验器材和材料。
9.学生作业本:准备学生作业本,以便收集和批改学生的作文练习和作业。
10.教师指导资料:准备教师指导资料,包括教学计划、教学课件、作文评分标准等,以便进行教学指导和作业批改。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《高三作文
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