古代的经济政策教学设计 人教版.docx

古代的经济政策教学设计人教版

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教材分析

《古代的经济政策》是人教版历史七年级下册的重点内容，通过本课的学习，学生将了解自夏商西周至明清各代的主要经济政策及其实践。课程围绕重农抑商、海禁政策、专卖制度等关键经济措施，结合历史背景，分析其对古代社会经济的影响，以及在中国古代社会经济史中的地位。本章节内容设计旨在引导学生从历史发展的角度，认识不同时期经济政策的特点及其与经济发展的关系，培养学生对我国古代经济政策的理解和评述能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-古代经济政策的基本概念及其发展脉络，包括重农抑商、海禁政策、专卖制度等。

-各时期经济政策对社会经济发展的影响，如农业税制、市易法等对农业和商业发展的影响。

-分析经济政策制定背后的历史背景及统治者的意图，如西周的分封制与农耕经济的联系，明朝的海禁政策与闭关锁国的影响。

举例：以重农抑商政策为例，讲解其对农业发展的促进和对商业发展的限制，以及这种政策在唐宋时期的具体表现和作用。

2.教学难点

-理解古代经济政策与社会经济结构之间的关系，如何从复杂的历史现象中抽象出经济政策的基本特点。

-评析经济政策在不同历史时期的演变及其对当今经济政策制定的启示。

-掌握并比较不同朝代经济政策的异同，如汉朝的均田制与唐朝的两税法在实施效果上的对比。

举例：针对海禁政策，引导学生理解其出发点是为了防范外来侵略和稳定政权，但同时分析了这一政策如何限制了海外贸易的发展，以及对后世经济全球化的影响和启示。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲述，向学生介绍古代经济政策的基本概念、发展历程和影响，确保学生对知识点的准确理解和掌握。结合具体案例，如唐朝的“两税法”和明朝的“一条鞭法”，深入分析其背后的历史逻辑和经济原理。

-讨论法：针对经济政策中的争议点或难点，如重农抑商政策对商业发展的影响，组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，通过思想碰撞深化理解。

-案例分析法：选取典型的经济政策案例，如宋代的纸币发行和明清的海禁政策，让学生分析其背景、过程和结果，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等手段展示古代经济政策的图像资料、历史文献，使抽象的经济政策具体化、形象化，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，如历史知识问答游戏、时间线制作工具，让学生在游戏中学习，提高记忆效果和参与度。

-实物教学：如果条件允许，可以展示一些与古代经济政策相关的实物或模型，如古代货币、农具等，让学生通过直观的感受来加深对古代经济活动的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代的经济政策》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否听说过‘重农抑商’这个词语？”（举例说明）在古代，这个政策对农业和商业产生了深远的影响。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代经济政策的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“重农抑商”政策的基本概念。这是古代统治者为了稳定社会和保障农业发展而采取的一种经济政策。它强调重视农业，抑制商业的发展，体现了古代社会对农业的依赖。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——明朝的海禁政策。这个案例展示了海禁政策如何影响国家贸易和经济走向，以及它如何帮助明朝维护国家安全。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“重农抑商”和“专卖制度”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解这些政策如何影响古代社会经济的发展。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代经济政策相关的实际问题，如“重农抑商政策对当今经济的影响”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，通过角色扮演来体验古代经济政策制定的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代经济政策在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代经济政策的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些政策影响的理