山市教案 苏教版.docx

山市教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山市教案苏教版

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版教材，主要涉及《山市》这一章节。本章节以山市现象为线索，引导学生了解山市的成因、特点及其对人们生活的影响。具体内容包括：

1.山市的成因：通过分析教材中的插图和文字描述，使学生了解山市是由大气光学现象产生的，与天气、地理位置等因素有关。

2.山市的特点：教材中提供了山市现象的观察记录，让学生通过对比分析，掌握山市的光、色、形等特点。

3.山市对人们生活的影响：本章节介绍了山市给人们带来的不便，如影响交通、通信等，同时引导学生思考如何减少山市对生活的影响。

4.实践活动：组织学生进行观察实践活动，让学生在现实生活中寻找山市现象，并记录下来，以培养学生的实践能力和观察力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察山市现象，学生能够运用科学方法进行观察、记录和分析，培养学生的实践能力和科学探究精神。

2.科学思维：学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析山市的成因、特点和对人们生活的影响，提高科学思维能力。

3.科学态度：通过学习山市现象，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学的世界观，增强环保意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.山市的成因及其光学原理。

2.山市的特点及其观察记录。

3.山市对人们生活的影响。

难点：

1.山市成因的光学原理的理解和应用。

2.实践活动中的观察和分析能力。

解决办法：

1.运用多媒体教学手段，如视频、动画等，生动展示山市的成因和光学原理，帮助学生直观理解。

2.分组讨论和实践，让学生通过合作交流，共同分析山市的特点，提高学生的实践能力。

3.设计互动问答环节，引导学生思考山市对人们生活的影响，培养学生解决问题的能力。

4.提供实的例子和生活场景，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解山市的成因、特点及其对人们生活的影响，为学生提供系统的知识结构。

-案例研究：分析具体的山市现象案例，让学生深入了解并分析实际情况，培养学生的实践能力。

-项目导向学习：组织学生进行小组项目，研究山市现象的观察、记录和分析，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察实践活动：组织学生进行户外观察，寻找山市现象，并记录下来，培养学生的实践能力和观察力。

-小组讨论：学生分组讨论山市的特点和对人们生活的影响，促进学生的思考和交流。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟山市现象对人们生活的影响，增强学生的理解和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示山市的成因、特点及其对人们生活的影响的图片和图表，吸引学生的注意力，增强视觉效果。

-视频：播放山市现象的视频资料，让学生直观地了解山市的实际情况，帮助学生更好地理解光学原理。

-在线工具：利用在线工具进行山市现象的观察和分析，提供更多的实践机会和互动平台，激发学生的学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解山市的成因、特点及其对人们生活的影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习山市现象做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和山市现象的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习山市现象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与山市现象相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解山市现象的成因、特点及其对人们生活的影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕山市现象的成因、特点及其对人们生活的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对山市现象的成因、特点及其对人们生活的影响的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：