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（粤教版）与妻书教案粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：粤教版《与妻书》

2.教学年级和班级：高中一年级语文

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.理解课文《与妻书》的内容和背景。

2.掌握课文中的重要词汇和句型。

3.提高学生阅读理解和口语表达能力。

三、教学内容

1.课文讲解：讲解课文《与妻书》的内容，包括作者背景、文章结构和主题思想。

2.词汇学习：提炼课文中的重要词汇，进行解释和例句展示。

3.句型练习：分析课文中的常用句型，进行模仿和练习。

4.小组讨论：学生分组讨论课文中的某个问题，促进思考和交流。

四、教学方法

1.讲授法：讲解课文内容和知识点。

2.互动式教学：提问和回答，激发学生的思考和参与。

3.小组讨论：培养学生的合作和交流能力。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。

3.课后作业：布置相关的练习题目，巩固所学知识。

六、教学资源

1.教材：《与妻书》文本

2.多媒体教学设备：用于展示PPT和视频材料

3.相关背景资料：关于作者和时代背景的资料

七、教学步骤

1.导入：介绍作者背景和课文时代背景

2.课文讲解：逐段讲解课文内容，解释重要词汇和句型

3.词汇学习：列出课文中的重要词汇，进行解释和例句展示

4.句型练习：分析课文中的常用句型，进行模仿和练习

5.小组讨论：学生分组讨论课文中的某个问题，促进思考和交流

6.总结和作业布置：总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《与妻书》，培养学生对中国传统文化的理解和认同，提高学生的文学素养和审美能力。

2.文化认同：使学生了解和感受到作者深厚的家国情怀和民族精神，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感。

3.文学鉴赏：引导学生品味课文中的优美词句和表达方式，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

4.思维发展：通过分析课文结构和作者观点，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力。

5.表达交流：通过模仿和练习课文中的句型，提高学生的口语表达能力和写作能力，培养学生的沟通和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）课文内容理解：《与妻书》是林则徐在鸦片战争前夕写给妻子的一封信，表达了他投身国家大事、舍生忘死的决心。通过学习课文，学生需要理解林则徐的家国情怀、民族大义以及他的英勇事迹。

（2）词汇和句型：本课文中出现了一些生僻的词汇和复杂的句型，如“徘徊”、“矢志”等。学生需要掌握这些词汇和句型的含义和用法。

（3）文学鉴赏：通过分析课文的语言、形象、情感等，培养学生对古典文学的鉴赏能力。

2.教学难点

（1）课文背景知识：林则徐生活的时代背景、鸦片战争的历史意义等，对于现代学生来说较为陌生。需要教师引导，学生才能更好地理解课文。

（2）词汇和句型：课文中的生僻词汇和复杂句型，如“徘徊”、“矢志”等，学生难以理解。需要通过例句、翻译等方式进行讲解和练习。

（3）作者情感的理解：林则徐在信中表达了对国家的忠诚和对家人的牵挂，学生需要深入体会这种复杂的情感，理解作者的英雄气概和家国情怀。

（4）文学鉴赏：如何引导学生从语言、形象、情感等方面去鉴赏古典文学，提高他们的文学素养，是本节课的难点。

四、教学过程

1.导入：介绍林则徐的生平事迹，引导学生了解鸦片战争的时代背景，为学习课文做好铺垫。

2.课文讲解：详细讲解课文内容，解释生僻词汇和复杂句型，引导学生理解林则徐的家国情怀和民族大义。

3.词汇学习：列出课文中的重点词汇，通过例句解释其含义和用法，让学生掌握这些词汇。

4.句型练习：分析课文中的重点句型，让学生进行模仿和练习，提高他们的口语表达能力。

5.文学鉴赏：引导学生从语言、形象、情感等方面去鉴赏课文，培养他们的文学素养。

6.小组讨论：让学生分组讨论课文中的某个问题，如林则徐的家国情怀、英雄气概等，促进学生思考和交流。

7.总结和作业布置：对本节课的内容进行总结，布置相关的课后作业，巩固所学知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法和互动式教学，以教师为主导，学生为主体，进行《与妻书》的课文讲解和分析。通过提问、回答等方式，激发学生的思考和参与，使学生在互动中学习，提高他们的理解能力和口头表达能力。

2.利用小组讨论法，将学生分成若干小组，让他们针对课文中的某个问题进行讨论和交流。例如，讨论林则徐的家国情怀、英雄气概等，让学生在讨论中思考，培养他们的合作意识和批判性思维。

3.采用案例研究法，以《与妻书》为例，让学生深入了