高中政治 第03课 第01节 世界文化的多样性教案（必修3）.docx

高中政治第03课第01节世界文化的多样性教案（必修3）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自高中政治必修3的第03课第01节，主要讲述世界文化的多样性。教材内容涵盖了以下几个方面：

1.文化的内涵与外延：介绍文化的定义、特点以及文化与其他相关概念的区别，如文明、教化等。

2.文化多样性的表现：从语言文字、宗教信仰、风俗习惯、艺术形式等方面举例说明世界文化的多样性。

3.文化多样性的意义：探讨文化多样性对人类社会的发展、文明交流以及个人成长的重要性。

4.文化交流与碰撞：分析文化交流的途径、方式以及可能出现的文化冲突与融合现象。

5.面对文化多样性：提出如何正确对待和尊重不同文化，促进文化共存与发展的策略。

教学过程中，我将引导学生通过对教材内容的学习，了解和欣赏世界各国的文化特点，培养尊重和包容不同文化的态度，提高学生的人文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的人文素养，提高其文化自觉和文化自信。通过学习世界文化的多样性，使学生能够正确对待和尊重不同文化，培养包容开放的国际视野。同时，通过分析文化冲突与融合现象，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）文化的内涵与外延：理解文化的定义、特点以及文化与其他相关概念的区别，如文明、教化等。

（2）文化多样性的表现：掌握语言文字、宗教信仰、风俗习惯、艺术形式等方面是世界文化多样性的具体表现。

（3）文化多样性的意义：认识到文化多样性对人类社会的发展、文明交流以及个人成长的重要性。

（4）文化交流与碰撞：了解文化交流的途径、方式以及可能出现的文化冲突与融合现象。

（5）面对文化多样性：学会正确对待和尊重不同文化，提出促进文化共存与发展的策略。

2.教学难点

（1）文化的内涵与外延：理解文化与其他相关概念的区别，如文明、教化等。

（2）文化多样性的表现：举例说明世界各国文化特点，理解文化多样性。

（3）文化多样性的意义：深入理解文化多样性对人类社会的发展、文明交流以及个人成长的重要性。

（4）文化交流与碰撞：分析文化冲突与融合现象，掌握文化交流的途径、方式。

（5）面对文化多样性：培养学生正确对待和尊重不同文化的态度，提出促进文化共存与发展的策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中政治必修3的第03课第01节教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各国国旗、传统服饰、宗教建筑等，以直观展示文化多样性的具体表现。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次模拟跨文化交流的实验，准备不同国家的食品、音乐、艺术品等，让学生亲身体验和感受文化差异。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验活动。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线文化博物馆、文化交流组织官网等，以便于课堂上进行分享和讨论。

6.参考书籍：准备与本节课相关的历史、人类学、社会学等参考书籍，以便于教师在教学过程中提供更深入的背景知识。

7.教学工具：确保投影仪、电脑、白板等教学工具的正常运行，以便于教师进行多媒体教学和课堂互动。

8.学生作业：提前设计好与本节课相关的作业题目，如让学生选择一种文化进行研究，撰写研究报告或进行口头报告。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文化多样性的内涵与外延，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化的定义、特点以及与其他相关概念的区别。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的文化图片和视频，引出世界文化的多样性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文化多样性的具体表现，如语言文字、宗教信仰、风俗习惯、艺术形式等。

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