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初中作文专题训练之语言文采教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中作文专题训练之语言文采教学设计人教版

课程基本信息

1.课程名称：初中作文专题训练之语言文采教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用丰富的词汇和恰当的句式表达自己的思想和感情，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.思维品质：通过分析优秀作文的语言文采，学生能够培养自己的观察力、想象力和创造力，学会独立思考和判断。

3.文化素养：通过学习不同类型的作文，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握作文的基本技巧和方法，提高写作的自学和评价能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-语言文采的运用：如何运用丰富的词汇、恰当的句式和修辞手法表达思想和感情。

-作文结构的安排：如何组织材料，合理安排开头、中间和结尾，使作文层次清晰、条理分明。

2.难点：

-词汇和句式的创新：如何突破固定表达，创造性地使用词汇和句式，使作文更具个性和独特性。

-修辞手法的运用：如何恰当地运用各种修辞手法，增强作文的表现力和感染力。

3.解决办法：

-通过分析优秀作文示例，让学生直观地感受和模仿语言文采的运用。

-提供词汇和句式的练习，引导学生进行模仿和创新，培养其语言表达能力。

-讲解和示范修辞手法的运用，让学生在作文中灵活运用，提升作文的艺术性。

-组织学生进行互评和修改，鼓励他们积极提出问题和改进建议，共同提高写作水平。

-设计写作任务，鼓励学生运用所学的语言文采和修辞手法，实际操作，巩固所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-案例教学法：通过分析优秀作文案例，使学生直观地理解和掌握语言文采的运用方法。

-实践性教学法：通过写作练习，让学生将所学的词汇、句式和修辞手法应用于实际写作中，提高写作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示作文案例，增强学生的学习兴趣和理解力。

-在线教学平台：运用教学软件或在线平台，进行课堂互动、作业布置和批改，提高教学效率。

-写作评价工具：使用作文评价工具，提供及时的反馈和建议，帮助学生发现和改正写作中的问题。

-学习交流群组：建立学生学习交流群组，鼓励学生分享写作心得，互相学习和借鉴。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解语言文采的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习语言文采做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确语言文采教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习语言文采的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入语言文采学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语言表达技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的语言文采学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解语言文采的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕语言文采运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对语言文采知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决语言文采问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与语言文采相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合语言文采内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习语言文采的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的语言文采内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的语言文采内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅