平等尊重你我他教学设计 人教版.docx

平等尊重你我他教学设计人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——平等尊重你我他

2.教学年级和班级：人教版小学四年级（4）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解平等和尊重的概念，认识到每个人都应该得到平等对待和尊重。

2.培养学生的同理心，让他们能够站在他人的角度思考问题，体验他人的情感。

3.提高学生的沟通能力，学会用恰当的方式表达自己的观点和需求，并尊重他人的意见。

4.增强学生的团队协作能力，让他们能够在团队活动中相互尊重，共同完成任务。

5.培养学生正确的价值观，让他们认识到平等待人和尊重他人是做人的基本原则。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解平等的概念：平等是指每个人在权利、机会和待遇上都应该得到公平的对待，不因个人的种族、性别、年龄、身份等因素而受到歧视。

（2）掌握尊重他人的方法：尊重他人是指理解和接纳他人的不同，不嘲笑、不歧视他人的缺点和不足，善于发现和赞美他人的优点。

（3）学会沟通与协作：学会用恰当的方式表达自己的观点和需求，倾听他人的意见，与团队成员共同完成任务。

（4）培养正确的价值观：认识到平等待人和尊重他人是做人的基本原则，形成积极的道德观念。

2.教学难点

（1）理解平等的内涵：学生可能难以理解为什么每个人在权利、机会和待遇上都应该得到公平的对待，以及如何在实际生活中体现平等。

（2）学会尊重他人的方法：学生可能难以理解为什么不能嘲笑、歧视他人的缺点和不足，以及如何发现和赞美他人的优点。

（3）掌握有效的沟通与协作方法：学生可能难以把握沟通与协作的度，过于保守或过于放纵，难以达到良好的团队合作效果。

（4）形成正确的价值观：学生可能在面对现实生活中的不平等待遇和歧视行为时，难以坚持平等待人和尊重他人的原则。

针对以上重点和难点，教师在教学中应举例说明，如通过讨论、小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际操作中感受平等和尊重的重要性，从而突破难点，掌握重点。同时，教师应注重培养学生的同理心，引导他们站在他人的角度思考问题，体验他人的情感，以提高学生对平等和尊重的认识和实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在平等的氛围中表达自己的观点，培养学生的同理心和尊重他人的意识。

2.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中体验平等和尊重的重要性，提高他们的道德素养。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解平等和尊重的内涵，提升他们的道德判断能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示平等和尊重的实例，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生在线学习和交流，提高教学效率。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂检测和评估，及时了解学生的学习状况，为教学提供有力支持。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《平等尊重你我他》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不平等待遇或者不尊重他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平等和尊重的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平等和尊重的基本概念。平等是指每个人在权利、机会和待遇上都应该得到公平的对待，不因个人的种族、性别、年龄、身份等因素而受到歧视。尊重他人是指理解和接纳他人的不同，不嘲笑、不歧视他人的缺点和不足，善于发现和赞美他人的优点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平等和尊重在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平等和尊重这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平等尊重相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示平等尊重的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“平等尊重在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。