词五首教案 人教版.docx

词五首教案人教版

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教学内容

本节课的教学内容选自人教版语文五年级上册第六单元的《词五首》。本单元选编了《长相思》、《山居秋暝》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》和《逢入京使》五首古诗词。这些诗词都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。

《词五首》包括了不同朝代的诗人创作的诗词，内容丰富，风格各异。其中，《长相思》表达了诗人对故乡的思念之情，《山居秋暝》描绘了山居秋日的宁静美景，《枫桥夜泊》展现了诗人夜晚泊船时的孤独感受，《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人对远方兄弟的思念之情，《逢入京使》则记录了诗人偶遇入京使的喜悦心情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《词五首》，使学生能够正确地朗读、背诵诗词，掌握诗词的基本节奏和韵律，提升古诗词的朗读和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗词的意象、意境和表达技巧，培养学生的形象思维、逻辑思维和创新思维，提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏诗词的美感，培养学生对古诗词的审美情趣，激发学生的创造力和想象力，鼓励学生创作自己的诗词。

4.文化传承与理解：通过学习古代诗词，使学生了解中国古代文化的历史背景和价值观念，增强学生对中国传统文化的认同感和理解力，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的朗读与背诵：学生能够正确地朗读、背诵《词五首》，掌握诗词的基本节奏和韵律。

2.诗词意象与意境的理解：学生能够分析诗词中的意象、意境，理解诗人的表达意图。

3.诗词的审美鉴赏：学生能够欣赏诗词的美感，培养对古诗词的审美情趣。

难点：

1.诗词的深层含义理解：学生对于诗词中的深层含义和象征意义难以理解。

2.诗词创作技巧的把握：学生对于诗词的创作技巧，如平仄、韵律、对仗等，难以掌握。

3.文化背景知识的掌握：学生对于诗词中所蕴含的文化背景知识不够了解，影响对诗词的深入理解。

解决办法：

1.针对诗词的朗读与背诵，可以通过分组朗读、比赛背诵等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读和背诵能力。

2.对于诗词意象与意境的理解，可以通过图片展示、情景再现等教学手段，帮助学生形象地理解诗词的意象和意境。

3.对于诗词的审美鉴赏，可以通过欣赏经典诗词朗诵、组织诗词欣赏讨论等方式，培养学生的审美鉴赏能力。

4.对于诗词的深层含义理解，可以通过引导学生关注诗词中的关键词语、分析诗人的生平背景等方式，帮助学生深入理解诗词的内涵。

5.对于诗词创作技巧的把握，可以通过讲解诗词创作的基本规则、进行诗词创作练习等方式，引导学生掌握诗词的创作技巧。

6.对于文化背景知识的掌握，可以通过介绍诗人的生平事迹、讲解诗词产生的历史背景等方式，增强学生对文化背景知识的了解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《词五首》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备每首诗词相关的图片，展示诗人的画像、诗词中的景物等，帮助学生更好地理解诗词的意境和情感。此外，还可以准备一些视频资料，如诗词朗诵、古诗词解读等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果教学内容需要进行诗词创作练习，可以准备纸张、毛笔、墨水等写作工具，以及相关的参考书籍和文献，以便学生进行创作和查阅资料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，提供舒适的座位和书写空间，以便学生进行小组讨论和诗词创作练习。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行相关的实验操作，如诗词创作实验等。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并与学生进行互动交流。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线诗词数据库、文学网站等，以便学生能够查阅相关的诗词资料，进行深入的研究和探讨。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对教学内容、教学方法和教学资源的使用情况的反馈意见，以便对今后的教学进行改进和优化。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《词五首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的一首诗词，并想深入了解它的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗词的奥秘。

二、新