有理数及其运算（数怎么不够用了等个教学设计） 北师大版.docx

有理数及其运算（数怎么不够用了等个教学设计）北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自北师大版八年级上册的数学教材，主要涉及有理数及其运算。具体内容包括：

1.有理数的定义：有理数是可以表示为两个整数比值的数，其中分母不为零。整数和分数都属于有理数的范畴。

2.有理数的加减乘除运算：掌握有理数的加减乘除运算规则，能熟练进行计算。

3.有理数的乘方：了解有理数的乘方概念，掌握有理数乘方的运算方法。

4.绝对值：理解绝对值的概念，掌握绝对值的性质和运算方法。

5.算术平方根：了解算术平方根的概念，掌握求算术平方根的方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习有理数的定义和运算规则，培养学生从具体实例中归纳总结、推理证明的能力。

2.数学建模：让学生运用有理数的概念和运算方法解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

3.数据分析：通过对一组实际数据进行处理和分析，培养学生收集、整理、处理数据的能力，以及从数据中提取信息、解决问题的能力。

4.数学抽象：让学生掌握有理数的定义和运算规则，培养从具体事物中抽象出数学模型的能力。

5.数学沟通：在课堂上，学生通过讨论、交流、分享自己的想法和解决问题的方法，培养数学交流能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）有理数的定义：理解有理数的概念，掌握有理数的分类，并能正确识别各种类型的有理数。

举例：判断以下数是有理数还是无理数，并说明理由：2/3、5、√2、-3/4。

（2）有理数的加减乘除运算：掌握有理数的加减乘除运算规则，能熟练进行计算。

举例：计算以下表达式的值：2/3+5-√2×(-3/4)；判断以下表达式的正负性：-2+3×(-5/6)。

（3）有理数的乘方：理解有理数的乘方概念，掌握有理数乘方的运算方法。

举例：计算以下乘方表达式的值：(-2)3、(3/4)2；分析以下表达式的正负性：(-2)×(-3/4)2。

（4）绝对值：理解绝对值的概念，掌握绝对值的性质和运算方法。

举例：计算以下绝对值表达式的值：|-2|、|3-(-5)|；判断以下表达式的正负性：-|2|+3×|-5|。

（5）算术平方根：了解算术平方根的概念，掌握求算术平方根的方法。

举例：计算以下算术平方根：√16、√(-25)；判断以下表达式的正负性：√3×√(-9)。

2.教学难点

（1）有理数的定义：理解有理数的概念，特别是整数和分数之间的关系。

难点分析：学生容易混淆整数和分数的概念，难以理解它们都属于有理数的范畴。

（2）有理数的乘除运算：掌握有理数的乘除运算规则，特别是负数的乘除运算。

难点分析：学生容易混淆正负数的乘除规则，难以判断乘除运算的结果的正负性。

（3）有理数的乘方：理解有理数的乘方概念，特别是负数的乘方。

难点分析：学生难以理解负数的乘方规则，容易混淆正负数的乘方结果。

（4）绝对值：理解绝对值的概念，掌握绝对值的性质和运算方法。

难点分析：学生难以理解绝对值的概念，特别是绝对值的正负性和绝对值运算的规则。

（5）算术平方根：了解算术平方根的概念，掌握求算术平方根的方法。

难点分析：学生难以理解算术平方根的概念，特别是求负数的算术平方根的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级上册的数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示有理数的定义、运算规则和应用实例。例如，可以通过图片展示数轴上有理数的表示，通过图表展示有理数的加减乘除运算结果，通过视频讲解有理数的乘方和绝对值的概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小木棒、计数器等工具，让学生通过实际操作来理解有理数的加减乘除运算规则。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，设置讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作解决问题。同时，设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察实验结果。

5.练习题库：准备一份针对本节课教学内容的练习题库，包括不同难度的题目，以便于学生在课堂后进行巩固练习和提高。

6.教学课件：制作一份详细的教学课件，涵盖有理数的定义、运算规则和应用实例，以便于学生在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频