原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《桃花源记》教学设计
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
通过《桃花源诗并序》的对比阅读，体会陶渊明诗文艺术魅力，领悟作品的写作意图，感受“世外桃源”所承载的审美追求。
【教学重点】
了解《桃花源诗》的基本内容；与《桃花源记》对比阅读，感受异同，体会陶渊明诗文艺术魅力。
【教学难点】
结合写作背景，深入领悟作品的写作意图，感受“世外桃源”所承载的审美追求。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入新课
回顾《桃花源记》，由学生疑问引出《桃花源诗》，明确学习重点。
回顾旧知，明确所学。
朗读诗歌
教师朗读《桃花源诗》，师生共读《桃花源诗》。
熟悉诗歌，为对比阅读做准备。
诗文
对比阅读
借助书上注释，了解《桃花源诗》的基本内容；
通过对比阅读，进一步体会陶渊明诗文艺术魅力，领悟作品写作意图。
《诗》《记》对比阅读，从主题、内容和写法上比较异同；
借助诗歌结尾，结合写作背景，深入理解作品主题。
课堂小结
《桃花源诗并序》→世外桃源→现实意义
《桃花源记》（3）学习任务单
【学习目标】
1.了解《桃花源诗》的基本内容；
2．《桃花源记》与《桃花源诗》对比阅读，体会陶渊明诗文的艺术魅力；
3.领悟“世外桃源”的含义。
【课前预习任务】
背诵《桃花源记》，熟知《桃花源记》的内容、写法和主题。
【课上学习任务】
1.朗读《桃花源诗》；
2.借助八下语文教材第57页的注释，疏通《桃花源诗》（节选）的文意；
3.从主题、内容和写法上比较《桃花源记》和《桃花源诗》的异同；
4.结合写作背景，领悟“世外桃源”的含义。
【课后作业】
用散文的形式描述《桃花源诗》（节选）所呈现出的画面。
（《桃花源诗》（节选）在八下语文书第57页）
【课后作业参考答案】
答案要点：桃花源中的人们互相勉励致力于耕田，他们日出而作，日落而息，过着充实而快乐的生活。路旁的桑树、竹林蓊蓊郁郁，垂下浓浓的绿荫，供人们乘凉歇息。人们的生活安定，随着季节播种粮食。春天，人们收取长长的蚕丝；秋天，粮食丰收了，人们也不用上交赋税。尽管纵横交错的小路上荒草丛生，遮蔽了来来往往的通道，阻断了与外界的交通，但是，桃花源中却处处可以听到鸡鸣狗叫的声音，一派安谧和谐的气氛。祭祀的时候，人们沿袭先秦的礼法祭拜祖先；人们日常的衣着穿戴也都与古时相似。孩子们整天无忧无虑地玩耍，纵情随意地唱歌；老年人颐养天年，欢快地来往游玩。
文档评论（0）