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沁园春·雪;■语言运用
通过朗读、背诵和品味语言,培养学生的语言表达能力。
■思维能力
通过对词中意象和其象征意义的分析,培养学生的思维能力。
■审美鉴赏
通过欣赏词的意境和美感,培养学生的审美创造能力。
■文化自信
感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。;第一课时;忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
唐·岑参《白雪歌送武判官归京》;1936年2月,毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开抗击日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏北国风光,情不自禁地写下了这首《沁园春·雪》,今天我们就一起来学习这首词。;沁园春·雪;【毛泽东】(1893-1976),字润之,
笔名子任,湖南湘潭人。诗人,伟大的
马克思主义者,无产阶级革命家、战略
家和理论家,中国共产党、中国人民解
放军和中华人民共和国的主要缔造者和
领导人。主要作品有《矛盾论》《论持久战》等,词作代表还有《沁园春·长沙》《蝶恋花·答李淑一》等。
;《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏“北国风光”,过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。;;沁园春()莽莽()妖娆()稍逊()风骚()滔滔()折腰()今朝()分外()
俱往矣()风流()天骄()
成吉思汗()红装素裹();活动探究
;北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。望/长城内外,惟余/莽莽;大河上下,顿失/滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公/试比高。须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。
江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞/折腰。惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗宋祖,稍逊/风骚。一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓/射大雕。俱往矣,数/风流人物,还看/今朝。
;《沁园春·雪》
毛泽东
北国风光,
千里冰封,
万里雪飘???
望长城内外,
惟余莽莽。
大河上下,
顿失滔滔。
山舞银蛇,
原驰蜡象,
欲与天公试比高。;;活动探究;这首词的上下片分别写了什么?划分层次并概括其内容。;2.描绘画面;3.分析意象;学习任务单;“北国风光,千里冰封,万里雪飘”通过冰、雪意象,展现出整个世界被冰雪覆盖的情景,描绘出一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
;这首词描绘了祖国壮丽河山,列举了历史上的英雄人物,更自信地指出“风流人物”还看今朝。词所描绘的画面妖娆雄伟,意境壮阔,气势磅礴,感情奔放,体现了毛泽东诗词的豪放风格,是中国词坛杰出的咏雪之作。;第二课时;上节课,我们一起感受了词作的韵律美和意境美。本节课,我们再一起品味它的手法美和情感美。;活动探究;1.找关键字;“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻的修辞手法,且化静为动,以“舞”字形容逶迤群山披雪似银蛇舞动,以“驰”字形容白雪覆盖的高原如蜡象奔跑,极为传神地将冰雪覆盖的群山、高原写得生机勃勃。
“欲与天公试比高”运用拟人的修辞手法,把山”“原”人格化,生动地写出大自然的生气,也体现了作者雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。;3.表现手法;4.表达方式;探究活动
(二)理解情感美;1理解情感;2.品味评价;惜;俱往矣,
数风流人物,
还看今朝。;怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?——《沁园春·长沙》
红军不怕远征难,万水千山只等闲。——《七律·长征》
不管风吹浪打,胜似闲庭信步。——《水调歌头·游泳》
待到山花烂漫时,她在丛中笑。——《卜算子·咏梅》
自信人生二百年,会当水击三千里。——《七古·残句》
年年后浪推前浪,江草江花处处鲜。——《七律·洪都》
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。——《七律·人民解放军占领南京》;自信自豪的青年;诗人登高远眺,豪情万丈,被眼中的北国壮阔之景感染。“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”这震撼千古的结语,发出了超越历史的宣言,道出了作者心中的豪情壮志。最后,让我们齐声朗读课文,读出气势,读出山河的壮丽,读出诗人的豪情!
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