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醉翁亭记;■语言运用
了解文意,积累常用词的意义和用法,提高文言文阅读能力。
■思维能力
培养语感,加深对重点语句、文章主题和作者情感的理解。
■审美鉴赏
把握本文的语言风格和艺术表现手法,体会本文写景的方法。■文化自信
领会作者“与民同乐”的政治襟怀和乐观精神。;同学们,这首曲叫《醉翁操》,你们知道“醉翁”是谁吗?“醉翁”就是欧阳修。今天就让我们一起学习他的《醉翁亭记》。;欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠,世称“欧阳文忠公”,吉州永丰(今属江西)人。
北宋文学家,“唐宋八大家”之一。他是北宋诗文革新运动的领导者。后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称为“千古文章四大家”。;宋仁宗庆历五年(1045),以范仲淹为首的数位大臣推行“庆历新政”失败,相继被贬。欧阳修因上书为他们辩护,也被贬为滁州知州。被贬后,他心情郁闷,经常去滁州城西南的琅琊山游玩,并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年,智仙建亭于琅琊山酿泉旁,以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”,故给它取名为“醉翁亭”,并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。;1.读准字音
2.范读课文,明确正确的朗读方法。
3.推荐朗读,进一步感受文章之美。
4.师生共读,以声情并茂的朗读引导想象。;1.读准字音;2.范读课文;环滁(chú)/皆山也。其/西南诸峰,林壑/尤美,望之/蔚然而深秀者,琅琊也。山行/六七里,渐闻/水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉/也。峰回/路转,有亭/翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者/谁?山之僧/智仙也。名之者/谁?太守/自谓也。太守与客/来饮于此,饮少/辄醉,而/年又最高,故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒,在乎/山水之间也。山水/之乐,得之心/而寓之酒也。;1.朗读课文,读准节奏,读出感情。;宴酣/之乐,非丝/非竹,射者/中,弈者/胜,觥筹/交错,起坐/而喧哗者,众宾/欢也。苍颜/白发,颓然乎/其间者,太守/醉也。
已而/夕阳在山,人影/散乱,太守归/而宾客从也。树林/阴翳,鸣声/上下,游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐,而不知/人之乐;人知/???太守游而乐,而不知/太守之乐其乐也。醉/能同其乐,醒/能述以文者,太守也。太守/谓谁?庐陵/欧阳修也。;全文有21个“也”字,体会它们的妙处。;“也”举例:
①环滁皆山也。(“也”表示判断。)
②望之蔚然而深秀者,琅琊也。(“……者,……也”,判断句的标志)
③有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。(“……者,……也”,判断句的标志)
④晦明变化者,山间之朝暮也。(“……者,……也”,判断句的标志)
⑤水落而石出者,山间之四时也。(“……者,……也”,判断句的标志)
⑥往来而不绝者,滁人游也。(“……者,……也”,判断句的标志)
⑦杂然而前陈者,太守宴也。(“……者,……也”,判断句的标志)
⑧起坐而喧哗者,众宾欢也。(“……者,……也”,判断句的标志)
⑨颓然乎其间者,太守醉也。(“……者,……也”,判断句的标志)
⑩醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。(“……者,……也”,判断句的标志)
?太守谓谁?庐陵欧阳修也。(“也”表示判断。);而;而;“而”举例:
①望之蔚然而深秀者:表并列
②渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者:表承接
③而年又最高:表递进
④若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝:表顺承
⑤野芳发而幽香,佳木秀而繁阴:表顺承
⑥水落而石出者:表顺承
⑦朝而往,暮而归:表修饰
⑧四时之景不同,而乐亦无穷也:表因果
⑨溪深而鱼肥:表并列
⑩泉香而酒洌:表并列
?杂然而前陈者:表修饰
?太守归而宾客从也:表顺承
?而不知人之乐:表转折;再读课文,细品一下,从这些“也”“而”中,你还读出了作者怎样的情感、情趣?试着去“也”“而”,读一读,比较一下。;1.请你结合课下注释和工具书自行疏通文义,并画出不解之处。
2.小组讨论交流,解决自己未能解决的问题。
3.全班讨论交流,解决小组未能解决的问题。;
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。;作亭者谁?山之僧曰智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓
之酒也。;若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,
而乐亦无穷也。;至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,
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