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江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学上册7.1燃烧和灭火教案2(新版)新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:燃烧和灭火
2.教学年级和班级:九年级化学
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
核心素养目标
1.理解燃烧和灭火的基本原理,提高学生的科学素养,使学生能够运用相关知识解决实际问题。
2.培养学生的实验操作能力,通过实验探究燃烧和灭火的过程,提高学生的实践能力。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生能够从多角度、多维度思考问题,提高学生的创新思维能力。
4.培养学生的团队合作意识,通过小组合作完成实验和讨论,提高学生的沟通协作能力。
5.培养学生对化学学科的兴趣和热情,激发学生继续探索化学知识的欲望,提高学生的自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识,如原子结构、元素周期表、化学反应等。他们还学习了与燃烧相关的基本概念,如可燃物、助燃物、灭火剂等。此外,学生还具备一定的实验操作能力,能够进行简单的实验操作和观察。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
九年级的学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力,喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习风格上,学生偏爱直观、生动的课堂教学,希望能够通过实际操作和观察来理解和掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在燃烧和灭火的学习中,学生可能对燃烧过程的细节和灭火原理的理解存在困难。他们可能对实验操作的安全性和注意事项不够熟悉,需要教师的指导和引导。此外,学生可能对如何将理论知识运用到实际问题中存在困惑,需要教师的案例分析和问题引导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对九年级学生的特点和本节课的教学目标,将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。包括讲授法、实验法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:学生分组扮演不同角色,如消防员、化学专家等,通过模拟燃烧和灭火的场景,增强学生对知识的理解和应用能力。
(2)实验:安排学生进行燃烧和灭火的实验操作,观察不同物质的燃烧特性和灭火效果,培养学生的实验操作能力和观察能力。
(3)游戏:设计燃烧和灭火主题的互动游戏,让学生在游戏中理解和掌握相关知识,提高学生的参与度和兴趣。
(4)小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享彼此的实验观察和思考,促进学生之间的交流和合作。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示燃烧和灭火的基本原理、实验操作步骤和注意事项,帮助学生直观地理解和记忆知识点。
(2)视频:播放火灾案例视频,让学生了解火灾的危害和灭火的重要性,引发学生的思考和关注。
(3)在线工具:利用在线工具进行虚拟实验,让学生更加直观地观察和理解燃烧和灭火的过程,提高学生的实践能力。
(4)教材和参考资料:利用教材和参考资料,为学生提供系统的知识框架和深入的学习内容,帮助学生全面掌握燃烧和灭火的知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕燃烧和灭火的基本原理,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解燃烧和灭火的基本原理。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解燃烧和灭火的基本原理,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过火灾案例视频,引出燃烧和灭火的重要性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解燃烧和灭火的基本原理,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握燃烧和灭火的知识。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:
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