2024秋一年级道德与法治上册 第6课 多彩的课堂教案 鄂教版.docxVIP

2024秋一年级道德与法治上册第6课多彩的课堂教案鄂教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教版《道德与法治》一年级上册第6课“多彩的课堂”，主要内容围绕学校和班级生活中的正面体验展开。通过本课的学习，学生应理解在课堂上应该怎样做，学会尊敬师长、遵守纪律、积极参与课堂活动，并培养良好的学习习惯。具体学习目标包括：

1.了解自己在课堂上的不同角色和相应的表现。

2.学会在课堂上尊敬老师，与同学和谐相处。

3.培养遵守课堂规则的意识，懂得在不同的课堂活动中的行为规范。

4.能够通过实际行动，表现出对学习的热爱和尊重。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.增强学生的社会适应能力，使其能够在学校生活中展现出良好的行为举止，尊重师长和同学，遵守课堂规则。

2.培养学生正确的价值观，使其认识到在课堂上积极参与、热爱学习的重要性，形成积极向上的学习态度。

3.提升学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上主动思考、提问，养成良好的学习习惯。

4.培养学生具备良好的合作精神，使其在课堂活动中能够与同学共同探究问题，培养团队协作的能力。

学习者分析

1.学生在之前的学习生活中，已经对学校的基本规则有了初步的了解，如尊敬师长、团结同学、遵守课堂纪律等。但他们在实际操作中可能会遇到一些问题，如如何在不同课堂活动中保持专注，如何与同学和谐共处等。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自身生活相关的话题，他们对课堂规则和学校生活充满好奇。在学习能力方面，一年级的学生具备基本的阅读和理解能力，能够通过图片和故事理解课堂内容。在学习风格上，他们大多喜欢动手操作和互动交流，对于参与式的学习活动更感兴趣。

3.学生在学习本节课时，可能遇到的困难和挑战包括：对课堂规则的理解和遵守、与同学和谐相处的技巧、在课堂上保持专注和积极参与等。此外，他们可能对一些抽象的概念理解起来较为困难，需要通过具体的事例和活动来帮助他们理解和掌握。

教学方法与策略

1.针对一年级学生的认知特点，本节课将采用生动活泼、具有趣味性的教学方法。结合讲授法、讨论法和情境教学法，引导学生在有趣的故事和情境中认识课堂规则，学会尊敬师长和与同学和谐相处。同时，运用观察法和反思法，让学生在实际操作中培养良好的学习习惯。

2.具体教学活动设计如下：

a.课堂导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对课堂规则的思考，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

b.小组讨论：让学生分成小组，讨论在课堂上应该怎样做，怎样与同学和谐相处，怎样尊敬师长。每个小组分享自己的讨论成果，共同总结出课堂上的行为规范。

c.角色扮演：选取几个学生在课堂上进行角色扮演，分别扮演老师、同学和自己的角色，通过实际操作来体会课堂规则的重要性。

d.情景模拟：设计一些情景，让学生在实际操作中学会遵守课堂规则，如按时完成作业、不打扰别人学习等。

e.课堂总结：让学生谈谈在本节课中学到了什么，自己在课堂上如何做得更好。教师进行点评和指导。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课堂故事、图片和相关信息，帮助学生更好地理解课堂内容。

b.视频：播放一些与课堂内容相关的短视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

c.实物道具：准备一些实物道具，如小红花、奖杯等，用于激励学生在课堂上表现出良好的行为。

d.在线工具：运用在线工具进行课堂互动，如投票、答题等，提高学生的参与度。

e.学习单：设计一份学习单，让学生在课堂上完成，以检测他们对课堂内容的理解和掌握程度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“多彩的课堂”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“多彩的课堂”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“多彩的课堂”教学目标和“多彩的课堂”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“多彩的课堂”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“多彩的课堂”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“多彩的课堂”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“学校的规则”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“多彩的课堂”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“多彩的课堂”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“尊重师长、遵守纪律、积极参与课堂活动”的重点，强调“在不同课堂活动中的行为规范”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小