小学体育与健康三年级水平二《我们都是神投手》实践课教案说课稿.doc

水平二我们都是神投手说课稿

今天我上课的内容是水平二第一学期中的正面持轻物投掷游戏—我们都是神投手。

投掷是一个传统项目，它不仅对学生的生理发展有重要的促进作用，而且它也是从劳动人民的劳动实践中总结得出的一项体育活动，与学生的日常生活有着紧密的联系。新课标中对投掷项目的安排是根据学生的年龄以及生理水平的不同，从而安排了不同要求的投掷。本课的教学对象是刚刚升入三年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性延续时间不长，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于中低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度，模仿能力强，敢于发表自己的想法，具备一定的探索知识，自主创新的能力。本堂课中的主要内容正面持轻物投掷游戏---快乐投掷的设置，就是将体育课堂还原到生活中，将学生最熟悉的一些游戏带进课堂，用简单的小沙包贯穿整堂课，既简单，又趣味十足。根据新课标的五个维度要求以及学生的实际情况，我预设学生的学习目标为：b5E2RGbCAP

1.通过各种投掷游戏，激发学生参与投掷的兴趣。

2.在游戏活动中初步体验出肩上屈肘投掷的动作

3.游戏过程中培养学生的合作精神和探索精神。

学习重点是：投掷动作中的动作连贯与协调。

学习难点是：全身的协调用力与手部的鞭打动作。

“教学有法，但无定法”。为给体育课堂营造出一种平等、互助、自主、生动活泼的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导作用得到最大程度的发挥。教学中，我采用了讲解示范法、练习法，讨论法、比赛法和品德教育法等多种教学方法的交叉使用，旨在调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使学生在较为轻松的环境中掌握本课的重点，为使教学的难点得以突破，我将准备沙包每人一个（备若干），放音设备一套，篮球场一片，画片若干等等一些教具，从而使学生在教师指导的基础下发挥本人的自主性，更好的完成学习任务。p1EanqFDPw

叶圣陶先生说的好：“给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点不讲说。”由此可以看出学法指导的重要性。新课程标准强调以人为本，唤起学生的主体意识，使教学的重点由传授向发展转变。让学生在学习过程中既掌握知识技能，又得到情操的陶冶、智力的开发、能力的培养，同时形成良好的个性和健全的人格，得到全面的发展。本课在教学的组织形式上，力求改变那种传习式的教学结构，变以教师讲解、示范的传统教学，为以学生练习的基本信息交流摸式，向师生间，学生群体间的信息交流转变，形成多层次、多方面的立体交流。通过合作学习，小组成员互相启发、互相帮助，对不同水平的学生实现互补，达到共同提高的目的。在加强学生之间横向交流的同时，加强师生之间的交流，把学生之间、师生之间的交流贯穿起来，使学生在学习过程中始终处于积极、活泼、自主的状态，使体育课成为一系列学生主体活动展开的过程，从而收到“鱼渔兼得”的效果。DXDiTa9E3d

根据小学生生理、心理发展规律，动作技能形成规律和认识事物的规律，在整个教学过程中，遵循以教师为主导，学生为主体，思维为核心的原则。课堂上，用饱满的情绪，振奋的精神唤起学生相应的情感共鸣，为上好这节课奠定良好的基础，使学生产生对学习新知识的心理需要，达到教者之心，学者之心，心心相同。这是我设想完成教学任务的基本前提，具体过程为：RTCrpUDGiT

一、以趣引情，身心准备

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四、情境放松，身心恢复。

教师活动：1、为了庆祝收获和表扬学生的勇敢，带领学生跳起舞来。

2、引导学生说一说自己的收获和感受。

学生活动：1、听音乐随老师一起欢庆收获，尽情表现喜悦的心情。

2、积极地表达自己的学习心情。

组织：

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场地器材：篮球场、小沙包、飞机图片、音响等

课后小结：