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综合性学习：说不尽的桥说课稿人教版

主备人

备课成员

教材分析

《说不尽的桥》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，通过介绍赵州桥的历史、建筑特点和在我国桥梁史上的地位，激发学生对祖国桥梁文化的了解和热爱。本文是按照“总—分—总”的顺序来写的，先总体介绍赵州桥的特点，再具体介绍桥的各个部分以及建造的巧妙，最后总结赵州桥在我国桥梁史上的地位。

本节课的教学目标是让学生了解赵州桥的历史和建筑特点，提高学生的朗读能力和口语表达能力，培养学生的探究精神和合作意识。教学重点是让学生通过自主学习、合作交流，理解课文内容，感受赵州桥的雄伟壮观和我国桥梁文化的博大精深。教学难点是引导学生理解课文中的专业术语，如“拱券”、“隋代”等，并能够运用到实际中。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。同时，教师要引导学生运用多种阅读策略，如预测、推理、质疑等，提高学生的阅读理解能力。在课堂讨论环节，教师要鼓励学生发表自己的见解，培养学生的口语表达能力和批判性思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读、讨论、表达等方式，使学生能够理解课文中的关键词汇和句式结构，运用语言描述赵州桥的特点和建造原理。

2.思维发展与提升：通过问题引导、小组合作、自主探究等方式，激发学生的思考能力，培养学生解决实际问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏赵州桥的美学价值，培养学生对我国桥梁文化的审美鉴赏能力，并鼓励学生发挥创造力，提出自己的见解和想法。

4.文化传承与理解：通过学习赵州桥的历史背景和建筑特点，使学生了解我国桥梁文化的博大精深，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和在我国桥梁史上的地位。

（2）掌握课文中的关键词汇和句式结构。

课文中涉及了一些专业术语，如“拱券”、“隋代”等，以及一些描述赵州桥特点的词语，如“雄伟壮观”、“巧妙无比”等。学生需要通过学习，掌握这些关键词汇和句式结构，能够运用到实际中。

（3）提高学生的朗读能力和口语表达能力。

2.教学难点

（1）理解课文中的专业术语和描述赵州桥特点的词语。

课文中涉及了一些专业术语，如“拱券”、“隋代”等，以及一些描述赵州桥特点的词语，如“雄伟壮观”、“巧妙无比”等。学生对这些词语的理解可能会存在困难，需要教师通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）运用课文中的知识解决实际问题。

课文介绍了赵州桥的设计原理和建造方法，学生需要将这些知识运用到实际中，如解释其他桥梁为什么不能像赵州桥那样坚固耐用。教师可以组织学生进行小组讨论，引导学生运用课文中的知识解决实际问题。

（3）感受赵州桥的雄伟壮观和我国桥梁文化的博大精深。

学生可能对赵州桥的雄伟壮观和我国桥梁文化的博大精深缺乏直观的感受。教师可以通过展示图片、视频等直观教具，帮助学生形象地感受赵州桥的雄伟壮观和我国桥梁文化的博大精深。同时，教师要引导学生运用多种阅读策略，如预测、推理、质疑等，提高学生的阅读理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解赵州桥的历史背景、建筑特点和在我国桥梁史上的地位，使学生掌握课文中的核心知识。

（2）讨论法：教师组织学生就课文中的专业术语和描述赵州桥特点的词语进行讨论，引导学生运用课文中的知识解决实际问题。

（3）案例研究法：教师展示其他著名的桥梁案例，让学生比较分析赵州桥的特点和优势，加深学生对赵州桥的理解。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演赵州桥的设计者、建造者、历史学家等角色，通过角色扮演，增强学生对课文内容的理解。

（2）实验活动：学生分组进行桥梁设计实验，尝试制作简易的桥梁模型，并测试其承重能力，从而理解赵州桥设计的巧妙之处。

（3）游戏化学习：设计一个关于桥梁知识的问答游戏，让学生在游戏中巩固课文知识，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示赵州桥的图片、视频和图表等，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）视频：播放关于赵州桥建造过程的视频，让学生直观地感受桥梁建设的艰辛和智慧。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度地图、3D模型等，让学生查看赵州桥的实时景象，提高学生的学习兴趣。

（4）课外资源：推荐学生阅读与桥梁相关的课外书籍和文章，拓宽学生的知识视野，加深对桥梁文化