烛之武退秦师说课稿 人教版.docx

烛之武退秦师说课稿人教版

主备人

备课成员

教材分析

《烛之武退秦师》是人教版高中语文必修一的一篇课文，讲述了烛之武运用智慧成功说服秦师退兵的故事。本课主要内容是通过分析烛之武的言辞技巧和策略，引导学生理解语言的魅力和作用，以及如何运用语言达到自己的目的。这篇课文既锻炼了学生的阅读理解能力，又激发了学生对语言的兴趣和热爱。在教学过程中，我将引导学生深入理解课文内容，通过讨论、表演等形式，让学生亲身体验语言的力量，提高他们的表达能力和思维能力。同时，也会结合学生的实际情况，设计一些实用的练习题，让学生能够将所学的知识运用到日常生活中去。

核心素养目标分析

《烛之武退秦师》这篇课文旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。首先，通过分析烛之武的言辞技巧和策略，学生可以提升自己的语言表达能力，理解语言的魅力和作用。其次，通过讨论、表演等形式，学生可以培养自己的思维能力，提高对问题的分析和解决能力。同时，通过理解课文中的文化背景和价值观，学生可以增强自己的文化素养，培养正确的审美观。总之，本节课的目标是让学生在理解课文的基础上，提升自己的语文核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

在设计《烛之武退秦师》这一课时，我首先要对我的学生进行深入的了解和分析。我的学生来自不同的家庭背景，他们的知识基础、能力水平和素质都有所不同。

首先，在知识方面，我的学生已经学习了初中阶段的语文知识，对文言文有一定的阅读和理解能力。然而，他们对《烛之武退秦师》这篇课文所涉及的历史背景和文化内涵可能不够了解，这可能会影响他们对课文的理解和感悟。

其次，在能力方面，学生的阅读理解能力、分析和解决问题的能力、以及表达和沟通能力都有所不同。有的学生可能擅长阅读和理解，但对分析和表达不够自信；有的学生可能表达能力较强，但在阅读理解上存在困难。因此，在教学过程中，我需要根据学生的具体情况，设计适合他们的教学活动，帮助他们提升自己的能力。

再次，在素质方面，学生的道德素质、学习习惯、合作精神等方面也有所不同。有的学生可能有良好的学习习惯和合作精神，但有的学生可能在这些方面有待提高。这可能会影响他们在课堂上的学习效果和体验。

针对学生的具体情况，我会进行以下教学设计：

1.对于知识方面的不足，我会在课堂上引入相关的历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解课文。

2.对于能力方面的差异，我会设计不同难度的教学活动，满足不同学生的需求。例如，对于阅读理解能力较弱的学生，我可以提供一些辅助材料，帮助他们更好地理解课文；对于表达能力较强的学生，我可以鼓励他们进行更深入的思考和分析，提升他们的思维能力。

3.对于素质方面的差异，我会在课堂上注重培养学生的学习习惯和合作精神。例如，我可以通过小组合作的方式，让学生在讨论和合作中提升自己的能力和素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，我会采用多种教学方法和策略，以满足学生的不同需求，提高他们的学习效果。

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我会运用讲授法向学生传授《烛之武退秦师》的历史背景、文化内涵和语言技巧等方面的知识，为他们提供扎实的基础。

（2）讨论法：针对课文中的关键问题和角色，我会组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和见解，培养他们的思维能力和合作精神。

（3）案例研究法：通过分析烛之武的言辞实例，让学生深入了解语言的魅力和作用，提高他们的语言表达能力。

（4）项目导向学习：让学生分组完成一个与课文相关的小项目，如编写一个关于烛之武的短剧，从而提高他们的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分饰课文中的角色，如烛之武、秦师等，通过表演的形式，深入理解人物性格和故事情节，提高他们的表达能力。

（2）实验：设计一个关于语言说服力的实验，让学生亲身体验语言的力量，从而更好地理解烛之武的言辞技巧。

（3）游戏：设计一个关于烛之武言辞技巧的游戏，让学生在游戏中锻炼自己的语言表达能力和思维能力。

（4）小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，鼓励他们积极合作，提高团队精神和竞争力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、历史背景和文化内涵等方面的信息，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，如历史剧、纪录片等，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂互动，及时了解他们的学习情况。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《烛之武退秦师》这一课文。在开始之前，