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高三通用技术《技术与设计》7.3制作模型教学设计

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教材分析

《技术与设计》7.3制作模型教学设计，针对高三通用技术课程，以提高学生的实际操作能力和设计创新能力为目标。本节课内容主要包括模型制作的基本方法、技巧以及如何将设计理念转化为实际模型。通过本节课的学习，使学生掌握模型制作的基本流程，培养学生的动手能力和团队协作能力，同时激发学生对技术的热爱和追求。教学内容紧密结合课本，以实际案例为导入，引导学生探讨模型制作在实际应用中的重要性，从而激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生的主动性和创造性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：技术意识：使学生认识模型制作在技术领域的重要性，理解模型制作的基本原理和方法，培养学生的技术敏感性和应用能力。创新思维：通过模型制作的过程，培养学生的创新思维，引导学生从实际问题中提出设计理念，并将设计理念转化为实际的模型。动手实践能力：通过实际操作，使学生掌握模型制作的基本技巧和方法，提高学生的动手实践能力。团队协作能力：在模型制作过程中，培养学生的团队协作能力，学会与他人合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）模型制作的基本方法与技巧：包括选用合适的材料、工具及设备，掌握模型制作的基本步骤，如设计、制图、切割、组装等。

（2）设计理念的转化：如何将设计理念具体化、形象化，使之成为可操作的模型。

（3）团队协作：学会与他人沟通、协作，共同完成模型制作任务。

2.教学难点：

（1）模型制作的技巧与方法：学生对不同材料、工具及设备的使用方法和技巧掌握不足，导致模型制作过程中出现困难。

（2）设计理念的落实：学生难以将抽象的设计理念具体化，并在模型制作过程中予以体现。

（3）团队协作能力的培养：学生在模型制作过程中，难以克服个人之间的沟通、协作问题，影响模型制作的进度和质量。

针对以上重点和难点，教师应注重课堂教学的实践性，以案例分析、动手实践、小组讨论等方式，帮助学生掌握模型制作的基本方法和技巧，引导学生将设计理念转化为实际模型，并加强对学生团队协作能力的培养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师对模型制作的基本原理、方法进行讲解，让学生掌握相关理论知识。

（2）案例研究法：分析具体案例，使学生了解模型制作在实际应用中的重要性。

（3）项目导向学习：以实际模型制作为项目，引导学生分组完成，提高学生的动手能力和团队协作能力。

（4）讨论法：分组讨论设计理念，引导学生将抽象理念转化为具体模型。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演设计师、制作员等角色，模拟模型制作过程，提高团队协作能力。

（2）实验法：学生在实验室进行模型制作，掌握实际操作技巧。

（3）游戏化学习：设计模型制作竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示模型制作的基本步骤、技巧和方法。

（2）视频：播放模型制作案例，使学生更直观地了解制作过程。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践平台。

（4）实物模型：展示已完成的作品，供学生参考和借鉴。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作模型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作模型的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作模型的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解制作模型的基本概念。制作模型是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了制作模型在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制作模型的基本方法和技巧以及设计理念的转化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与制作模型相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示制作模型的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“制作模型在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的