吉林省通化市七年级地理上册 4.1人口与人种教案2 （新版）新人教版.docxVIP

吉林省通化市七年级地理上册4.1人口与人种教案2（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级地理上册第四章第一节“人口与人种”。具体内容包括：

1.人口的分布与增长：讲解世界人口的分布特点，以及影响人口增长的因素，如自然增长率、出生率、死亡率等。

2.人种的分类与特征：介绍世界主要人种，包括黄色人种、白色人种和黑色人种，以及各人种的特点和分布地区。

3.人口问题：探讨人口增长过快或过慢带来的问题，如资源紧张、环境污染、就业困难等，并提出相应的解决措施。

4.中国的人口政策：讲解我国的人口政策，如计划生育、晚婚晚育、优生优育等，以及这些政策对我国人口数量和结构的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.联系学生已学的地理基础知识，如地图阅读、地理位置等，帮助学生更好地理解人口和人种的分布情况。

2.联系学生已学的生物知识，如生物种类的多样性、生物特征等，引导学生理解人种的分类和特点。

3.联系学生已学的社会知识，如资源、环境、经济发展等，使学生认识到人口问题对经济社会发展的影响。

4.联系学生的生活实际，让学生举例说明人口政策在他们生活中的具体体现，从而增强学生对人口政策的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从地理学科的视角进行分析，旨在培养学生的地理核心素养，使其具备地理学科的基本思维方式和学科语言，能够运用地理知识和方法解决实际问题。

1.区域认知：通过学习人口与人种的分布，使学生能够认识和理解世界主要人口和人种的分布区域，提高学生对地理空间的认识和理解能力。

2.地理实践：结合生活中的实例，使学生能够运用所学的人口和人种知识，分析实际问题，提高学生的地理实践能力。

3.人地关系：引导学生理解人口增长过快或过慢带来的问题，使学生能够从人地关系的角度思考问题，提高学生的人地关系意识。

4.地理信息技术：通过查阅相关资料、地图等，使学生能够运用地理信息技术获取和处理地理信息，提高学生的地理信息素养。

5.批判性思维：引导学生对人口政策进行分析，使学生能够从多角度、多维度思考问题，提高学生的批判性思维能力。

6.人与自然和谐共生：通过学习人口与人种的知识，使学生能够认识到人与自然和谐共生的重要性，提高学生的人与自然和谐共生的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）世界人口的分布特点：学生需要掌握世界人口的分布情况，包括人口密集区和人口稀疏区，以及影响人口分布的因素。

（2）人种的分类与特征：学生需要了解世界主要人种的分类，包括黄色人种、白色人种和黑色人种，以及各人种的特点和分布地区。

（3）人口问题及其影响：学生需要理解人口增长过快或过慢带来的问题，如资源紧张、环境污染、就业困难等，并提出相应的解决措施。

（4）中国的人口政策：学生需要掌握我国的人口政策，如计划生育、晚婚晚育、优生优育等，以及这些政策对我国人口数量和结构的影响。

2.教学难点：

（1）人口增长的因素：学生难以理解各种因素如何影响人口增长，如自然增长率、出生率、死亡率等。

（2）人种的分类与特征：学生对人种的分类和特征难以理解，特别是各人种之间的差异和分布情况。

（3）人口问题的复杂性：学生难以理解人口问题所带来的复杂社会问题，如资源紧张、环境污染、就业困难等。

（4）中国人口政策的意义：学生难以理解我国人口政策的具体内容和实施意义，以及这些政策对我国人口数量和结构的影响。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，例如，通过地图、图表、案例等教学辅助工具，生动形象地展示世界人口的分布情况和人种的特征，引导学生理解和掌握人口增长的因素和人口问题的复杂性，同时详细解释我国人口政策的具体内容和实施意义，帮助学生突破学习难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：在介绍人口分布、人种特征、人口增长因素和人口问题时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，引导学生理解重点内容。

(2)讨论法：组织学生就人口问题和人口政策进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和区域认知能力。

(3)案例研究：通过分析具体的案例，使学生能够将理论知识与实际情况相结合，提高学生的地理实践能力。

(4)项目导向学习：让学生分组完成人口调查项目，通过实地调查、数据收集和分析，使学生能够亲身体验人口问题的复杂性，提高学生的人地关系意识。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演不同人种的角色，通过表演展示各人种的特征和分布情况，增强学生对知识的理解和记忆。

(2)实验：设计一个模拟人口增长实验，让学生通过操作模型或软件，观察不同因素对人口增长的影响，提高学生的地理实践能力。