短文两篇·走，看云去·第一次真好教案 鄂教版.docxVIP

短文两篇·走，看云去·第一次真好教案鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是鄂教版教材中短文两篇《走，看云去》和《第一次真好》。这两篇文章旨在让学生通过阅读理解，体会作者对自然美景的热爱和对生活的感悟。同时，结合学生已有知识，通过对比分析两篇文章的写作手法和表达方式，提高学生的写作能力。

在教学过程中，教师需引导学生关注文章中的景色描绘和情感表达，使学生能够感受到作者对大自然的热爱和对生活的独特见解。此外，教师还需结合学生的实际生活经验，激发学生对美好事物的向往，培养学生的审美情趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、逻辑推理、批判性思维和信息素养。通过阅读和分析《走，看云去》和《第一次真好》，学生能够提高对自然美景的审美鉴赏能力，培养对生活的独特见解和创造力。同时，通过对比分析两篇文章的写作手法和表达方式，提高学生的逻辑推理和批判性思维能力，学会独立思考和辩证分析。此外，学生还需运用信息素养，主动搜集和整理相关资料，提高自主学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生在阅读、分析和创作等方面得到全面提升。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并体会《走，看云去》和《第一次真好》两篇文章所表达的自然美景和生活中的感悟。

2.分析两篇文章的写作手法和表达方式，提高学生的写作能力。

难点：

1.如何引导学生深入理解作者对自然美景的热爱和对生活的独特见解。

2.如何培养学生通过对比分析，提高逻辑推理和批判性思维能力。

解决办法：

1.通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对自然美景的兴趣，引导学生深入理解文章内容。

2.设计对比分析活动，让学生在实践中学会逻辑推理和批判性思维，如小组讨论两篇文章的异同点，引导学生独立思考和辩证分析。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、笔记本纸、笔。

2.课程平台：鄂教版教材、教学PPT。

3.信息化资源：相关自然美景的图片、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、对比分析、问答法、案例分析法。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《短文两篇·走，看云去·第一次真好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经被自然美景所吸引，想要走出户外去欣赏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然美景的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解短文两篇的基本概念。短文两篇是指在一定时间内，分别阅读和分析两篇相关的文章。它有助于提高我们的阅读理解和写作能力。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的案例。这些案例展示了短文两篇在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何理解和分析文章的写作手法和表达方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作活动。这个活动将演示如何运用写作手法和表达方式来创作一篇文章。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过短文两篇提高写作能力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了短文两篇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何理解和分析文章写作手法和表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然景观摄影作品集：通过欣赏不同摄影师拍摄的景观照片，学生可以进一步体会自然景观的魅力，激发他们对自然美景的热爱。

-文学作品选读：提供一些与自然景观相关的文学作品，如诗篇、散文等，让学生通过阅读，感受作者对自然美景的描绘和感悟。

-纪录片推荐：推荐一些关于自然景观的纪录片，如《中国国家地理》、《自然之道》等，让学生通过视频资料，更全面地了解自然景观的多样性和独特性。

2.拓展建议：

-组织一次户外写生活