三年级思品与社会上册 友爱残疾人教案2 北师大版.docx

三年级思品与社会上册友爱残疾人教案2北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：北师大版三年级思品与社会上册《友爱残疾人》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、尊重差异的品质，使学生能够理解和接纳残疾人，培养良好的社会公德心。

2.提高学生分析问题、解决问题的能力，通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生学会从不同角度思考和处理问题。

3.增强学生的团队合作意识，培养学生主动参与、积极协作的能力，使学生在小组活动中能够充分发挥各自的优势。

4.提升学生的表达能力，让学生学会用恰当的语言、态度与他人交流，培养良好的沟通能力。

5.培养学生自我反思的能力，使学生能够对自己的行为、态度进行反思，不断提高自身的道德素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解残疾人的困境和需求，培养关爱和尊重的态度。

-学会与残疾人沟通和交流的技巧。

-分析残疾人面临的歧视和偏见，以及如何为他们提供更多的支持和帮助。

2.难点：

-学生对于残疾人的理解和同情心不足，难以站在残疾人的角度思考问题。

-学生可能缺乏与残疾人交流的实际经验，不知道如何恰当表达关心和支持。

-学生可能对于社会歧视和偏见缺乏认识，难以理解平等和包容的重要性。

3.解决办法：

-通过视频、故事、图片等多种方式，让学生了解残疾人的日常生活和挑战，增强学生的同理心。

-设计角色扮演或模拟活动，让学生亲身体验残疾人的生活，提高学生的实际交流能力。

-开展小组讨论，让学生分享对于歧视和偏见的看法，引导他们理解平等和尊重的意义。

-提供正面的榜样和实例，让学生看到残疾人的坚强和成就，激发他们的尊重和鼓励意愿。

-鼓励学生在日常生活中主动关注和帮助残疾人，将课堂所学应用到实际生活中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解相关理论知识，为学生提供基础知识和理解。

-讨论法：鼓励学生就某一问题进行思考和交流，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

-案例研究：通过分析具体的案例，让学生深入了解残疾人的实际情况，提高学生的实际问题解决能力。

-项目导向学习：学生分组完成相关项目，培养学生的实践能力和合作意识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演残疾人、同学、家长等角色，模拟残疾人融入社会的场景，让学生亲身体验和理解残疾人的困境。

-实验活动：设计一些简单的实验，让学生感受残疾人在生活中可能遇到的困难，如视觉障碍、听力障碍等。

-游戏设计：设计一些有关残疾人的游戏，让学生在游戏中体验残疾人的挑战，增强学生的同理心。

-小组讨论：针对具体的案例或问题，让学生进行小组讨论，分享彼此的想法和观点，促进学生之间的交流和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示相关的理论知识、案例、图片等，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放有关残疾人的视频，让学生通过视觉感受残疾人的生活，增强学生的同理心。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，方便学生随时发表观点，提高学生的参与度。

-实地考察：组织学生参观残疾人相关的机构或活动，让学生亲身体验和了解残疾人的实际情况。

-互助合作：鼓励学生之间进行互助合作，共同完成相关任务，培养学生的团队协作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《友爱残疾人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《友爱残疾人》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《友爱残疾人》教学目标和《友爱残疾人》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《友爱残疾人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《友爱残疾人》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《友爱残疾人》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《关爱他人》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《友爱残疾人》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《友爱残疾人》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《友爱残疾人》重点，强调《友爱残疾人》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《如何与残疾人沟通》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随