高中生物选修三教案 人教版.docx

高中生物选修三教案人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物选修三《现代生物科技专题》

2.教学年级和班级：高中二年级×班

3.授课时间：第×周，星期×，第×节

4.教学时数：45分钟

本节课内容：基因工程与生物技术实践

课程设计：

1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考基因工程在现代生物科技中的应用，激发学生学习兴趣。

授课时间：5分钟

2.基本概念：介绍基因工程的基本概念、原理和方法。

授课时间：10分钟

3.基因工程实践：讲解基因工程在农业、医学、环保等领域的具体应用，结合课本实例进行分析。

授课时间：15分钟

4.生物技术实践：介绍生物技术实践的基本方法，如DNA提取、PCR扩增等。

授课时间：10分钟

5.案例分析：分析一个具体的基因工程实践案例，让学生了解实际操作过程。

授课时间：5分钟

6.小组讨论：分组讨论基因工程在生活中的应用及伦理问题，培养学生的思辨能力和道德观念。

授课时间：5分钟

7.总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

授课时间：5分钟

8.课后拓展：鼓励学生查阅相关资料，深入了解基因工程及其应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究、生物科技与伦理、社会责任感。通过学习基因工程的基本概念、原理和应用，使学生掌握科学探究的方法，提高实践操作能力；结合生物科技发展的实际，引导学生关注生物伦理问题，培养其伦理道德观念；同时，激发学生关注基因工程在农业、医学等领域的应用，增强其社会责任感，使学生在日常生活中能够运用所学知识，为人类和社会发展作出贡献。

重点难点及解决办法

重点：

1.基因工程的基本概念、原理和方法。

2.基因工程在农业、医学等领域的具体应用。

3.生物技术实践的基本操作方法。

难点：

1.基因工程操作原理的理解。

2.生物技术实践操作的技巧。

解决办法及突破策略：

1.采用多媒体教学，通过动画、图片等形式直观展示基因工程的操作原理，帮助学生理解。

2.课堂上结合课本实例进行讲解，以案例分析法加深学生对基因工程应用的理解。

3.组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，提高认识。

4.安排实验课，让学生亲自动手进行生物技术实践操作，教师在旁辅导，及时解答学生疑问，提高操作技巧。

5.针对难点设置课后习题，巩固学生所学知识，提高解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-多媒体教学设备

-实验器材与试剂

2.软件资源：

-课本《高中生物选修三》

-生物科技相关视频资料

-基因工程教学PPT

-课程相关教学挂图

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如校园网内教学平台）

4.信息化资源：

-电子教材

-互动教学软件

-网络教学资源库

5.教学手段：

-探究式教学

-案例分析

-小组讨论

-实践操作

-课后作业与习题训练

-反馈与评价机制

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因工程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因工程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于基因工程的图片或视频片段，让学生初步感受基因工程的技术魅力。

简短介绍基因工程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因工程的定义，包括其主要技术和操作步骤。

详细介绍基因工程的组成部分和操作原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解基因工程的实际应用。

3.基因工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因工程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因工程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、操作过程和意义，让学生全面了解基因工程的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因工程技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因工程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因工程的