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充分运用社团资源，提升学生创新思维能力

摘要：小学生处于儿童期，具备儿童发展的身心特点，热

情好动，对万事万物充满好奇是他们的特征，因此通过组织

社团活动来丰富小学生的校园生活，扩大他们的求知领域很

有必要。但是限于小学生的认知能力和操作能力，如何有效

组织小学生学生社团活动成为不少教师头疼的地方。文章针

对利用社团资源，提高学生创新思维能力提出了几点措施，

希望能给相关人士提供重要的参考价值。

关键词：社团资源；创新思维；培养策略

引言：每一个小学生都应该享受到社团活动的趣味，而学

生社团也应该是每一个小学生的必修课。通过在教师辅助下

发挥学生自主性；注重对学生参与度的反馈考核工作；营造

社团氛围，社团发展既要均衡化又要个别化；以高年级带低

年级，以社团活动培养学科核心素养。我相信小学生学生社

团会具有更加高效的运作方式，也可以真正让小学生参与学

校活动，丰富其精神世界。

1.注重社团队伍的人才培养

小学社团是一个以学生为主体的课程实践活动，因此在选

拔社团负责人时，需要遵循思想过硬、素质全面，或者是在

某方面有特长的学生的原则。一个社团的负责人，不仅是引

领社团向着健康的方向发展，更应该是一个社团中极具吸引

力和凝聚力的中流砥柱，使社团保持旺盛的生命力和创造

力，促进社团健康、有序地发展。

2.完善社团活动评价机制系统

优秀的社团之所以能够推动良好小学校园氛围的创建，必

定会有一套合理、公平的社团活动评价机制系统。因为社团

活动评价机制的建立，不仅是对社团建设进行合理、客观的

监管，以及及时做出相关的调控，更是一套保证学生自我价

值实现的承认和肯定。在实践课程教育的过程中，学生通过

参加社团活动，激发学生对社团活动内容的热情，树立正确

的世界观、人生观和价值观。同时，通过有效、健康的社团

活动，社员与社员之间相互鼓励、相互监督，形成浓厚的学

习氛围。有效的社团评价机制应当对表现优秀的学生、社团

进行表彰，促进学生重视自身的发展对社团建设的重要作

用，让小学社团在评价机制的引领下向着健康、稳定的方向

发展，提升自身的综合能力。

3.融合创新思维，促进社团发展

随着现代科技的不断发展，对人们的生活都提出了全新的

要求。融合现代生活的发展需求，对社团活动的开发与建立

进行创新式的发展。因此，在让“时尚元素”进入小学社团

活动时，应当最大限度地调动学生的参与度，加强以学生为

主导力量的意识建设，克服教师包办策划的“灌输式”教育，

改善实践教育课程脱离实际的弊端。同时，在社团活动建设

时，要丰富活动的形式，让学生充分展示自身的个性和才华，

给予学生锻炼独立能力的社团舞台，用学生主动学习来代替

教师强制灌输，充分尊重学生的生长规律。对于不同基础的

学生组建不同的社团活动，将自己在日常学习中学到的知识

灵活运用到社团活动过程中，促进学生身心健康成长，激发

学生的学习热情，培养综合型人才，使学生在身心两方面都

得到发展。此外，在活动发展的过程中，及时发现隐藏的问

[1]

题，不断改进、不断完善，从根本解决问题，深化社团活

动的实践环节，使之成为基础教育课程中的拓展与延伸部

分，将学生社团活动真正纳入到未成年思想道德建设的工作

中。在政策上，通过积极创新，打造属于自己的校园文化特

色，孕育一批高质量、高水平的品牌社团。在社团活动发展

过程中，需要开展真正对学生有益的社团活动，通过与网络

技术相结合，不断对小学社团活动进行创新、管理，进一步

丰富小学社团活动的开发与建设。

4.做好学生家长的思想工作

在当下的教育环境下，很多学生都是独生子女，家长希望

孩子能够取得好成绩，如果学生参加社团活动，会让家长误

以为是荒废学业。因此，这就需要学校对学生家长展开心理

疏导，学校领导层和宣传部门可以在社团活动中与教师共同

传达学校在社团活动教学所要达到的目标，运用学校的宣传

栏、黑板报、家长微信群等方式进行交流，鼓励家长积极参

与，纠正他们的错误观念。只有将相关部门的工作与社团实

践教育结合起来，才能形成良好的校风，才能实现学生的全

面发展，让家长正确理解社团活动建设的意义。通过举办社

团活动，在学生期末评价手册中阐述学生在社团活动中取得

的成绩，给予积极、肯定的评价，从而改变家长对学生社团

建设存在的误解，为学生营造一种家庭支持、校方支持的社

团建设氛围。除此之外，倡导学生家长鼓励学生多参与社