小学信息技术四年级《穿越迷宫》创客教育教案附教学反思.doc

《穿越迷宫》

教材分析

本课以“小猫”穿越“迷宫”抓“老鼠”为故事情节，编写程序，共分为三大部分。第一部分：设置舞台和角色；第二部分：编写“小猫”穿越“迷宫”抓“老鼠”的程序；第三部分：穿越迷宫。b5E2RGbCAP

学情分析

学生对于程序的流程并不是很了解，所以在课堂上教师要引导学生把程序分成几个小的部分，各部分逐一突破，这样学生的学习过程会比较轻松愉快。p1EanqFDPw

预设教学目标

1.理解侦测与判断的含义。

2.运用侦测与判断创作故事或游戏。

教学重点

理解侦测与判断的含义。

教学难点

运用侦测与判断创作故事或游戏。

课时安排：

1课时

预设教学过程：

一、激趣导入

师：上一次我们观赏了马戏团小丑的表演，同学们还记得吗？那么他们还有什么表演呢？一起去看一看吧！

二、设置舞台和角色

师：今天小猫要给大家表演穿越迷宫捉老鼠，感兴趣吗？

师：想要看小猫穿越迷宫捉老鼠的表演，首先要把舞台设计成迷宫，并且要增加老鼠的角色。

师示范操作：

①打开scratch软件。

②把舞台设置成迷宫。

③导入老鼠角色，设置好小猫和老鼠的大小以及位置。

知识屋：

程序通过颜色判断是否碰到障碍，因此迷宫尽量用一种颜色表示。

师：下面请同学们设计一个自己喜欢迷宫作为舞台背景。

生操作，师巡视指导。

三、迷宫抓老鼠

师：刚才老师看到同学们都已经把你们的迷宫阵给布置好了呢。那我们希望小猫通过跟随鼠标指针在迷宫中前进，如果碰到障碍就后退，再重新前进，最终在规定的时间内捉到老鼠，这样表演就视为成功，否则表演为失败，程序执行结束。该怎么设置呢？DXDiTa9E3d

师示范操作：

1、设置起点

①选择角色小猫，单击“脚本”。

②单击模块，拖动到脚本区。

③单击模块，拖动到脚本区，并设置数值。

④单击模块，拖动到脚本区。

⑤单击模块，拖动到脚本区，并选中。

生尝试操作。

生反馈。

2、小猫行走

师示范操作：

①单击模块，拖动到脚本区。

②单击模块，移动到脚本区，选择“鼠标指针”。

③单击模块，拖动到脚本区，设置前进步数。