《双手胸前传接球》教学设计.docx

《双手胸前传接球》教学设计

《双手胸前传接球》教学设计

《双手胸前传接球》教学设计

《双手胸前传接球》教学设计1

一、指导思想

一、指导思想

在当前体育课中，培育学生自主练习力气是教学的需要，也是表达主体性教学的一种现代教学思想。本课以“安康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理安康等方面得到全面的熬炼与进展。在教学过程中坚持以学生为本，充分表达学生的主体作用，通过学生的自学、争论、合作与沟通方式，学会正面双手传接球。培育学生的体育意识，让学生在快活的合作、竞争中完成教学任务。

在当前体育课中，培育学生自主练习力气是教学的需要，也是表达主体性教

学的一种现代教学思想。本课以“安康第一”为指导思想，使学生在运动参与、

运动技能、身体体能、心理安康等方面得到全面的熬炼与进展。在教学过程中坚

持以学生为本，充分表达学生的主体作用，通过学生的自学、争论、合作与沟通

方式，学会正面双手传接球。培育学生的体育意识，让学生在快活的合作、竞争

中完成教学任务。

二、教材分析

二、教材分析

篮球运动是宽阔中学生宠爱的运开工程，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是竞赛中队员之间最根本传球方法。本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬〔地〕、伸〔臂〕、翻〔腕〕、拨〔指〕动作协调连贯。接球时要伸〔臂〕、收

篮球运动是宽阔中学生宠爱的运开工程，本节课所学的“正面双手胸前传接

球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是竞赛中队员之间最根本传球方法。

本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬

〔地〕、伸〔臂〕、翻〔腕〕、拨〔指〕动作协调连贯。接球时要伸〔臂〕、收

〔臂〕、屈〔肘〕缓冲动作连贯。提高学生的传球力气，为学好篮球打下根底。

三、学情分析

三、学情分析

中学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，宠爱向同伴呈现自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且渐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们仿照力气强、奇异心强，而且大局部同学已经具备了较强的社会适应力气，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

中学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，宠爱向同伴呈现自己

的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且渐渐形成了自己的兴趣爱好，

有所专长，他们仿照力气强、奇异心强，而且大局部同学已经具备了较强的社会

适应力气，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

四、教学目标及重难点

四、教学目标及重难点

1、学习篮球胸前传接球技术，娴熟把握正面双手胸前传球的动作。

1、学习篮球胸前传接球技术，娴熟把握正面双手胸前传球的动作。

2、通过学习篮球胸前传接球技术，进展学生上下肢力气和柔韧、协调等素

2、通过学习篮球胸前传接球技术，进展学生上下肢力气和柔韧、协调等素

质。3、学生能快活的承受教师的指导，在学练中培育勇敢坚韧、团结协作的精神。

质。3、学生能快活的承受教师的指导，在学练中培育勇敢坚韧、团结协作的精

神。重点：正确把握手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨指2、接球：伸臂迎球指

外展、接球后引。

传接球动作协调连贯〔传得准、接得稳〕五、教法与学法

传接球动作协调连贯〔传得准、接得稳〕五、教法与学法

〔1〕教法：依据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、玩耍法、竞赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。

〔1〕教法：依据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学

习兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解

教学法、玩耍法、竞赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提

高。

〔2〕学法：尝试学习法与练习法为主，辅以观看法等，首先在尝试中觉察问题，练习中确定问题所在，自我解决与向教师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。

〔2〕学法：尝试学习法与练习法为主，辅以观看法等，首先在尝试中觉察

问题，练习中确定问题所在，自我解决与向教师寻求方法等方式相结合，最终解

决问题。

《双手胸前传接球》教学设计

《双手胸前传接球》教学设计2

一、指导思想

一、指导思想

贯彻“安康第一”的指导思想，本着以学生进展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。依据初中学生的心理和生理特点，以学生进展为中心，营造了和谐、互动、探究、创的良好的学习情境和气氛。通过选择篮球技术教材课,并且学生观看示范,师生演示讲解，根本把握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、快活的学习环境。使学生不仅学到了学问与技能，同时进展了学生的协调协作力气。

贯