一定物质的量浓度溶液的配制教学设计 人教版.docxVIP

一定物质的量浓度溶液的配制教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一定物质的量浓度溶液的配制

2.教学年级和班级：高中化学，高一年级

3.授课时间：2022年10月10日，周一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学地点：高中部实验楼化学实验室

6.教学目标：

a.理解一定物质的量浓度溶液的概念

b.学会使用精密仪器进行溶液的配制

c.掌握溶液配制的步骤和注意事项

d.培养学生的实验操作能力和团队协作能力

7.教学内容：

a.一定物质的量浓度溶液的定义及表示方法

b.溶液配制的基本步骤

c.常用精密仪器的使用方法

d.溶液配制过程中的注意事项

e.实验安全知识

8.教学资源：

a.实验室仪器和设备

b.实验试剂和药品

c.实验指导书和课件

d.安全防护用品

二、核心素养目标分析

1.科学探究与实践：通过实验操作，使学生掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法，培养学生实验操作能力和团队协作能力，提高学生科学探究与实践的核心素养。

2.证据推理与模型建构：通过实验现象的观察与分析，使学生理解一定物质的量浓度溶液的性质，培养学生证据推理与模型建构的核心素养。

3.宏观辨识与微观探析：通过实验过程中对溶液浓度、体积等宏观现象的观察与分析，使学生掌握溶液配制过程中微观粒子的变化，培养学生宏观辨识与微观探析的核心素养。

4.科学态度与社会责任：通过实验安全教育，使学生了解实验过程中的安全注意事项，树立正确的科学态度，培养学生科学态度与社会责任的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.一定物质的量浓度溶液的概念：本节课的核心内容是使学生理解一定物质的量浓度溶液的定义，即在一定条件下，溶质的物质的量与溶液的体积的比值为一常数。

b.溶液配制的基本步骤：学生需要掌握溶液配制的基本步骤，包括计算、称量、溶解、转移、定容等。

c.常用精密仪器的使用方法：学生需要了解并掌握常用精密仪器的使用方法，如电子天平、容量瓶等。

d.溶液配制过程中的注意事项：学生需要了解溶液配制过程中的注意事项，如避免溶液污染、准确称量、及时转移等。

e.实验安全知识：学生需要掌握实验安全知识，如穿戴好实验服、佩戴实验器材、遵守实验室规定等。

2.教学难点：

a.一定物质的量浓度溶液的计算：学生对于溶质的物质的量与溶液的体积的比值的计算可能会感到困难，难以理解如何根据需要配制的溶液浓度和体积计算出溶质的物质的量。

b.精密仪器的使用：学生可能对精密仪器的使用方法不熟悉，导致操作不准确，影响实验结果。

c.溶液配制过程中的细节问题：学生在溶液配制过程中可能忽视一些细节，如溶液的准确转移、避免污染等，这些细节问题可能会影响实验结果。

d.实验安全：学生在进行实验时可能对实验安全知识不够重视，容易发生意外事故。

e.溶液配制操作的技巧：学生可能对溶液配制操作的技巧不够熟悉，如如何准确快速地定容、如何避免溶液溅出等，这些技巧会影响实验的效率和准确性。

针对以上难点，教师在教学中应重点讲解和强调一定物质的量浓度溶液的计算方法，通过示例和练习帮助学生理解和掌握；同时，教师应演示精密仪器的使用方法，并指导学生进行操作练习，提高学生的操作准确性；此外，教师应提醒学生注意溶液配制过程中的细节问题，如准确转移溶液、避免污染等，并通过实验安全知识的讲解和演练，提高学生的实验安全意识；最后，教师应通过讲解和示范溶液配制操作的技巧，帮助学生提高实验效率和准确性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解溶液配制的理论知识，引导学生理解一定物质的量浓度溶液的概念和配制原理。

b.实验法：学生通过亲自动手进行溶液配制实验，培养实验操作能力和团队协作能力。

c.案例分析法：教师提供溶液配制的实际案例，学生通过分析案例，运用所学知识解决问题。

d.小组讨论法：学生分组进行讨论，分享实验操作心得和解决问题的方法，促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演实验操作员和观察员，进行溶液配制实验的操作和观察，增强学生的参与感和实践能力。

b.实验竞赛：设置溶液配制实验竞赛，鼓励学生积极参与，提高实验操作的准确性和效率。

c.问题解决：教师提出与溶液配制相关的问题，学生通过小组讨论和实验分析，寻找解决问题的方法。

d.小组分享：学生分组进行实验结果的分享，讨论实验过程中的问题和困难，共同探讨解决办法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师使用PPT展示溶液配制的理论知识、实验步骤和注意事项，清晰展示教学内容。

b.实验视频：播放溶液配