一年级品德与生活上册 中秋节和重阳节教案 首师大版.docxVIP

一年级品德与生活上册中秋节和重阳节教案首师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来源于一年级品德与生活上册，以“中秋节和重阳节”为主题。本节课的主要内容包括：

1.中秋节的来历和习俗：让学生了解中秋节的起源、传说和相关的习俗活动，如赏月、吃月饼、放天灯等。

2.重阳节的来历和习俗：让学生了解重阳节的起源、传说和相关的习俗活动，如登高、赏菊、佩茱萸等。

3.传统节日的文化内涵：通过对比中秋节和重阳节，引导学生理解传统节日的文化内涵，增强对传统文化的认同感。

4.培养学生的家国情怀：通过学习中秋节和重阳节的故事和习俗，引导学生热爱祖国、尊重传统文化，培养的家国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.文化认同：通过学习中秋节和重阳节的来历、习俗，使学生理解传统节日的文化内涵，增强对传统文化的认同感，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的家国情怀。

2.社会适应：通过小组讨论、分享，培养学生与人沟通、协作的能力，提高学生的人际交往能力，使学生更好地适应社会环境。

3.自主学习：引导学生自主探究中秋节和重阳节的来历、习俗，培养学生主动获取知识、运用知识的能力，提高学生的自主学习能力。

4.创新思维：鼓励学生发挥想象，创作有关中秋节和重阳节的手工制作、绘画等作品，培养学生的创新思维和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.中秋节和重阳节的来历、习俗和文化内涵。

2.培养学生对传统文化的认同感和家国情怀。

难点：

1.对中秋节和重阳节来历的理解。

2.理解并阐述节日背后的文化内涵。

3.将所学内容与自身生活实际相结合，进行创新性表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，生动展示中秋节和重阳节的场景，帮助学生形象理解节日的来历。

2.分组讨论、分享，让学生在合作中深入理解节日的文化内涵。

3.设计手工制作、绘画等实践活动，让学生在动手操作中内化知识，突破表达难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活上册》教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中秋节和重阳节的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解节日的来历和习俗。

3.实验器材：如果涉及到实验环节，需要准备相应的实验器材，如月饼模具、彩纸、画笔等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地完成实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的区域进行学习和实验操作。

5.手工材料：准备与节日相关的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，以便学生在课堂上进行手工制作活动，增强学生对节日习俗的理解和体验。

6.教学课件：制作精美的教学课件，通过图文并茂的方式展示中秋节和重阳节的来历、习俗和文化内涵，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习的方式，完成对节日知识的学习和理解。

8.家庭作业：设计相关的家庭作业，让学生在课后能够对所学内容进行复习和巩固，提高学生的学习效果。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，以便教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中秋节和重阳节的来历、习俗和文化内涵的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中秋节和重阳节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确中秋节和重阳节的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中秋节和重阳节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的传统节日的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为中秋节和重阳节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中秋节和重阳节的来历、习俗和文化内涵的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日的文化内涵展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问