一年级品德与生活下册 喝水的学问4教案 苏教版.docxVIP

一年级品德与生活下册喝水的学问4教案苏教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于一年级品德与生活下册第四章《喝水的学问》。本章节主要围绕喝水的重要性、如何正确饮水以及如何选择合适的饮用水等方面展开。通过本节课的学习，学生将了解到喝水对身体健康的益处，学会正确饮水的方法，并能够选择适合自己的饮用水。

具体内容包括：

1.喝水的重要性：学生将通过学习了解到水分对人体的重要性，了解到每天需要喝足够的水以保持身体健康。

2.正确饮水的方法：学生将学习到正确的饮水方法，包括每天喝水的次数、时间和量，以及避免喝过冷或过热的水等。

3.选择合适的饮用水：学生将了解到不同种类的饮用水，如白开水、矿泉水、果汁等，并学会如何选择适合自己的饮用水。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，旨在培养学生的健康饮水习惯，提高他们的生活自理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在健康行为与生活方式、个人与社会的关系两个方面。

1.健康行为与生活方式：通过学习喝水的重要性和正确饮水的方法，学生能够养成良好的饮水习惯，提高健康意识。同时，学生将学会选择适合自己的饮用水，形成良好的消费习惯，从而培养健康的生活方式。

2.个人与社会的关系：在学习过程中，学生将认识到喝水不仅关乎个人健康，也与社会环境有关。通过了解不同种类的饮用水，学生能够认识到资源的珍贵性，培养节约用水的意识，进而形成人与自然和谐共生的观念。

此外，本节课还注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在探究喝水的学问过程中，学生将学会独立思考、主动探究，并在小组讨论中培养合作分享的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）喝水的重要性：学生需要理解水分对人体健康的重要作用，以及每天需要喝足够的水以保持身体健康。

（2）正确饮水的方法：学生要学会正确的饮水方法，包括每天喝水的次数、时间和量，以及避免喝过冷或过热的水等。

（3）选择合适的饮用水：学生要了解不同种类的饮用水，如白开水、矿泉水、果汁等，并学会如何选择适合自己的饮用水。

2.教学难点：

（1）理解喝水的重要性：学生可能难以理解水分对人体健康的益处，因此需要通过生动的例子和生活实际来帮助学生理解。

（2）正确饮水的方法：学生可能难以掌握正确的饮水方法，如喝水的次数、时间和量等，需要教师通过实际操作和示范来引导学生掌握。

（3）选择合适的饮用水：学生可能对不同种类的饮用水了解不多，难以做出合适的选择，需要教师通过图片、实物等教学资源来帮助学生认识和区分。

（4）培养良好的饮水习惯：学生可能缺乏自我管理能力，难以形成良好的饮水习惯，需要教师通过制定喝水计划、提醒等方式来引导学生养成良好习惯。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如生动讲解、实际操作、示范引导等，以帮助学生理解和掌握知识，形成良好的饮水习惯。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能达到教学目标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活下册喝水的学问4》的教材。教材中应包含喝水的重要性、正确饮水的方法以及选择合适的饮用水等相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一张人体水分摄入与排出的图表，让学生更直观地了解每天需要喝足够的水。另外，可以准备一些关于不同种类的饮用水的图片，如白开水、矿泉水、果汁等，以便学生进行观察和比较。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些温度计，让学生测量不同温度的水的口感和适宜性。同时，要确保实验器材的质量和安全，避免学生受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一些实验器材，以便学生进行小组讨论和实验操作。另外，可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行讲解。

6.分组材料：准备一些小组讨论的材料，如讨论问题清单、小组任务卡等，以便学生进行小组讨论和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正确饮水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么要正确饮水吗？喝水的学问有哪些？”

展示一些关于正确饮水的图片或视频片段，让学生初步感受喝水的重要性。

简短介绍正确饮水的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正确饮水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正确饮水的基本原则和方法。

过程：

讲解正确饮水的定义，包括每天喝水的次数、时间和量等。

详细介绍正确饮水的方法，