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公开课教案(一次函数)

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公开课教案(一次函数)全文共1页，当前为第1页。康乐明德学校电子版教案

公开课教案(一次函数)全文共1页，当前为第1页。

版本及册数

北师版七年级下册

章节

第四章一次函数

课型

新授课

课题

§4.3一次函数的图象

教

学

目

标

知识目标

了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题。

过程与

方法

经历对正比例函数及一次函数表达式的探求过程，掌握用待定系数法求一次函数的表达式，进一步发展数形结合的思想方法。

情感目标

经历从不同信息中获取一次函数表达式的过程，体会到解决问题的多样性，拓展学生的思维。

教学重点

能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式。

教学难点

能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式。

教学用具

多媒体

教学方法

教法：探讨、合作交流教学法

学法：自主探索，合作交流

步骤

教学流程

修改方案

一、创设情境、导入新课

二、合作交流、探究新知

三、典型例题、升华新知

四、复式练习、巩固新知

公开课教案(一次函数)全文共2页，当前为第2页。

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五、归纳小结、体验感受

六、布置作业、拓展提升

板书设计

提问：（1）什么是一次函数？

（2）一次函数的图象是什么？

（3）一次函数具有什么性质？

实际情境一：某物体沿一个斜坡下滑，它的速度v(米/秒)与其下滑时间t(秒)的关系如图所示．

(1)写出v与t之间的关系式；

(2)下滑3秒时物体的速度是多少？

分析：要求v与t之间的关系式，首先应观察图象，确定函数的类型，然后根据函数的类型设它对应的解析式，再把已知点的坐标代入解析式求出待定系数即可．

想一想：确定正比例函数的表达式需要几个条件？确定一次函数的表达式呢？

学生小组合作探究

例1在弹性限度内，弹簧的长度y(厘米)是所挂物体的质量x(千克)的一次函数，一根弹簧不挂物体时长14.5cm；当所挂物体的质量为3kg时，弹簧长16cm。写出y与x之间的关系式，并求所挂物体的质量为4kg时弹簧的长度．

分析：先根据题目提供的一次函数设解析式，然后找出符合解析式的两个点，代入解析式待定未知系数k和b。

1.若一次函数的图象经过A（－1，1），则，该函数图象经过点B（1，）和点C（，0）．

2．如图，直线是一次函数的图象，求它的表达式．

3．如图，直线是一次函数的图象，填空：

（1），；

（2）当时，；

（3）当时，．

谈一谈你这节课获得了哪些知识？情感方面有哪些收获?方法上有哪些收获？

必做题：习题4.51题

选择题：习题4.52题

§4.3一次函数的图象

待定系数法：

情景一：例1：

教学

反思

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