体育教育专业.doc

成绩：

指导教师：

青春我做主——职业规划书

一、“我”的职业理想

我的未来职业想当一名体育老师，教师福利待遇好，与我专业相匹配。

二、自我认知

1.职业兴趣——喜欢的

我的霍兰德职业兴趣测评结果为：社会型

性格特点：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德

2.职业能力——擅长的

专业技能：自学能力强，能够很好的学习学校中所学的知识，并加以运用。

沟通技能：擅长人际交往，与人打交道，可以很快的与人亲近接触。但是也有很高的上升空间。

3.职业性格——适合的

我的优点：

平时生活中是一个自信乐观的人，具有亲和力。学习能力强，比较容易接受新事物新思想，而且有勇气敢于挑战。

我的缺点：

个性突出，太好强。思想有点单纯。

4.价值观——看重的

我希望未来的工作能够轻松自由的同时，可以实现自我价值。

5.自我认知小结（目前具备的知识、能力以及态度）

经过上面的探索，我把自己未来职业初步定位教师。但基于我对自己职业的未来期望，我感觉自己在某些方面还有一些有待改进之处：有时太过冲动，在追求自我发展的路上，有些急于求成，在这个方面以后可能需要时刻提醒自己，把自己的想法放在实际环境去分析一下。

职业认知（围绕职业理想进行阐述）

1.岗位职责：

提供教学和课后服务，完成校区安排的各项教学工作；

了解学生学习能力与需求，根据实际学情因材施教，提供专业化教学服务；

2.任职资格（围绕知识、能力、态度三个层面进行阐述）：

能力：沟通能力、适应能力强，普通话标准，具有团队合作精神；

知识：全日制统招本科及以上学历；

态度：有责任心和耐心，喜爱并且有意愿长期从事教育事业。

3.存在差距：

在与人交往方面我过于自信，期待获得别人的认可，学历与社会认同感可能会成为我今后职业道路上的阻碍，我需要不断的坚定初心，最大限度的发挥自己的优势，用专业的体育教育知识武装自己，以饱满的热情迎接挑战。

四、大学四年的行动计划

1.本学期

积极参加学校各项活动，在活动中结交朋友，留下好的人缘，拓宽自己的朋友圈，以增长我们的阅历。

2.二年级

在校期间多和老师、同学讨论交流，充分利用大学在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。

3.三年级

认真学习体育教育专业知识；积极参加各级各类比赛，制定好考研计划，初步做好准备。同时考取教师资格证书。

4.四年级

利用节假日时间进行企业兼职，从单位的实习工开始，接触与自己专业相关的工作，了解该行业，丰富自己的实践经历，同时为考研做最后的冲刺。