高三一轮复习教学设计：明清时期社会经济的发展 人教版.docxVIP

高三一轮复习教学设计：明清时期社会经济的发展人教版

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教材分析

本课程为人教版高中历史必修第二册的“明清时期社会经济的发展”一课。该章节主要内容包括明清时期农业、手工业、商业的发展，海外贸易的变化以及货币经济的发展。本课程旨在帮助学生掌握明清时期社会经济发展的基本情况，理解其在中国历史发展中的地位和影响。通过本课程的学习，学生应能对明清时期的社会经济发展有一个较为全面的了解，认识到其在历史进程中的重要意义。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习明清时期社会经济的发展，学生应能够：

1.时空观念：理解明清时期在中国历史发展中的时空背景，认识到这一时期社会经济发展的特点和影响。

2.史料实证：学会运用史料分析明清时期农业、手工业、商业的发展情况，海外贸易的变化以及货币经济的发展。

3.历史解释：能够解释明清时期社会经济发展的原因和影响，认识其在历史进程中的重要意义。

4.批判性思维：通过分析不同史料，培养对历史问题的批判性思考能力，对明清时期社会经济发展的认识具有独立思考和判断的能力。

5.家国情怀：培养学生对国家历史发展的兴趣和热爱，激发对国家未来的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程学习中，已经掌握了对中国古代社会经济发展的基本认识，包括农业、手工业、商业的发展历程。他们对于历史事件的时空背景有一定的理解，并能运用史料进行简单的分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高三学生对历史学科有较高的兴趣，他们具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更偏好于通过案例分析和讨论来深入理解历史知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课程时，学生可能会对复杂的史料分析感到困惑，对一些专业术语的理解也可能存在困难。此外，将理论知识与实际历史事件相联系，以及对历史问题的批判性思考，也是学生面临的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、历史教材、教案、多媒体教学课件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：历史学科相关电子书籍、学术论文、在线教学视频、历史事件图片和地图。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、史料分析法、互动式教学法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“明清时期社会经济的发展”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道明清时期的社会经济发展是什么吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于明清时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍明清时期社会经济的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明清时期社会经济基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明清时期社会经济的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解明清时期社会经济的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍明清时期社会经济的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解明清时期社会经济的具体表现或特点。

3.明清时期社会经济案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明清时期社会经济的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明清时期社会经济案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明清时期社会经济的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现在社会经济发展的影响，以及如何借鉴历史经验解决现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明清时期社会经济相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明清时期社会经济的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明清时期社会经济的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明清时期社会经济的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调明清时期社会经济在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于明清时期社会经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本课程的知识点梳理如下：