高中语文论述类文本阅读复习教案：理解重要的概念和重要句子 人教版.docxVIP

高中语文论述类文本阅读复习教案：理解重要的概念和重要句子人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版高中语文必修第四册第五单元的论述类文本阅读复习课，主要内容是理解重要的概念和重要句子。本节课旨在帮助学生巩固和提高对论述类文本的阅读理解能力，引导学生掌握理解重要概念和句子的方法，提高学生的语文素养。

本节课的内容与课本紧密相连，通过对课本中出现的论述类文本进行深入分析，让学生学会如何捕捉关键信息，理解重要概念和句子，提升阅读理解能力。同时，结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，让学生在实践中掌握方法，提高能力。

课程设计包括以下几个环节：

1.导入：通过回顾课本中已学的论述类文本，引导学生回顾和总结已掌握的阅读方法。

2.讲解：针对课本中的重要概念和句子，讲解其含义和表达方式，引导学生学会抓住关键信息。

3.实践：让学生分组讨论，选取课本中的论述类文本进行分组分析，练习理解重要概念和句子。

4.展示：各小组代表上台展示本组的分析成果，分享阅读理解的方法和经验。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调理解重要概念和句子在论述类文本阅读中的重要性。

6.作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是论述类文本的阅读能力。通过理解重要概念和句子的学习，学生将能够：

1.理解能力：学生能够准确理解课本中论述类文本的重要概念和句子，把握其内在逻辑关系。

2.分析能力：学生能够运用所学方法，分析文本中的关键信息，提取核心观点，并进行合理推断。

3.思维能力：学生能够在阅读过程中，发展批判性思维，对文本进行客观评价，形成自己的见解。

4.表达能力：学生能够通过口头和书面方式，清晰、有逻辑地表达自己对文本的理解和分析。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解重要概念：学生能够准确把握课本中论述类文本的重要概念，理解其内涵和外延。

2.分析重要句子：学生能够分析课本中论述类文本的重要句子，把握其结构、含义和表达作用。

难点：

1.把握概念间的逻辑关系：学生难以理解课本中论述类文本中概念之间的逻辑关系，难以形成体系。

2.推断作者观点：学生难以通过文本中的重要概念和句子，推断出作者的观点和态度。

解决办法：

1.针对重点，采用实例分析法，结合具体文本，让学生通过实践理解重要概念和句子。

2.对于难点，采用小组合作探究的方式，引导学生通过讨论、分享，共同突破概念间逻辑关系和作者观点推断的难题。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解，引导学生理解重要概念和句子的内涵与外延。

-案例分析法：教师提供具体文本案例，让学生在分析中掌握理解重要概念和句子的方法。

-小组合作学习：学生分组讨论，共同分析文本，培养团队合作和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演文本中的角色，通过情景模拟，深入理解文本中的重要概念和句子。

-实验法：教师设计阅读实验，如快速阅读、重点词汇标记等，检验学生对文本理解的掌握程度。

-游戏化学习：设计阅读理解游戏，如填空、匹配等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示文本关键信息，引导学生关注重要概念和句子。

-视频：播放相关领域的视频资料，帮助学生拓宽视野，加深对论述类文本的理解。

-在线工具：使用在线讨论平台，让学生在课后持续交流讨论，巩固所学知识。

4.教学评价与反馈

-课堂提问：教师通过提问，了解学生对文本理解的掌握程度，及时给予反馈。

-小组讨论评价：对小组合作学习的成果进行评价，关注学生的参与度和合作精神。

-课后作业：布置相关练习题，让学生课后巩固所学，提高阅读理解能力。

5.教学调整与优化

-根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-结合学生的实际情况，不断优化教学设计，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资源，明确预习目标和要求。设计预习问题，引导学生自主思考。监控预习进度，确保预习效果。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解重要概念和句子。思考预习问题，记录理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图等。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资源共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解重要概念和句子，组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，解答学生疑