初中校园欺凌教育资源.docx

初中校园欺凌教育资源

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版初中道德与法治八年级下册第10课单元2“我们受法律特殊保护”中的《预防犯罪》一课。本节课将围绕以下两个部分进行教学：

1.理解校园欺凌的现象和危害。通过分析校园欺凌的定义、形式和影响，使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响。

2.学会防范校园欺凌的方法。结合法律知识，教育学生如何自我保护，避免成为校园欺凌的受害者，同时引导学生树立正义感，不参与校园欺凌行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，本节课将在已有知识的基础上，引导学生关注校园欺凌问题，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生更深入地了解校园欺凌的危害，掌握防范校园欺凌的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的法治意识，培养学生的道德修养，提高学生的自我保护能力。通过学习，使学生能够认识并抵制校园欺凌行为，学会运用法律知识保护自己，培养尊重他人、维护正义的价值观。同时，通过课堂讨论和实践活动，提高学生的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力，使学生在面对校园欺凌时能够冷静应对，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的现象和危害：本节课的重点是让学生了解校园欺凌的定义、形式和影响，从而提高学生对校园欺凌的认识，增强防范意识。

举例：通过分析具体的校园欺凌案例，使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响。

（2）防范校园欺凌的方法：本节课的重点是引导学生掌握防范校园欺凌的方法，提高自我保护能力。

举例：教育学生如何自我保护，避免成为校园欺凌的受害者，同时引导学生树立正义感，不参与校园欺凌行为。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的深层原因：本节课的难点在于帮助学生深入理解校园欺凌现象背后的原因，从而更好地防范和应对校园欺凌。

举例：分析校园欺凌行为背后的心理因素、社会环境等因素，引导学生从更深层次认识校园欺凌问题。

（2）运用法律知识保护自己：本节课的难点在于让学生学会运用法律知识保护自己，提高法治意识。

举例：通过案例分析、讨论交流等方式，使学生掌握相关法律知识，学会在遇到校园欺凌时运用法律手段保护自己。

（3）培养学生的沟通能力和团队协作能力：本节课的难点在于提高学生在面对校园欺凌时冷静应对的能力，培养沟通能力和团队协作能力。

举例：通过角色扮演、小组讨论等教学活动，引导学生学会有效沟通，提高团队协作能力，共同应对校园欺凌问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的校园欺凌案例，引导学生深入理解校园欺凌的现象和危害，提高学生的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对校园欺凌的看法和经验，促进学生思考和交流，培养沟通能力和团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟校园欺凌的场景，提高学生应对校园欺凌的意识和能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示校园欺凌的案例视频、图片等，增强学生对校园欺凌现象的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂讨论、小组合作等活动，提高教学效果和效率，促进学生的主动参与。

3.在线互动平台：利用在线互动平台，让学生在课外时间进行预习、复习和讨论，拓宽学习渠道，增加学生自主学习的机会。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的预防犯罪内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕防范校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验校园